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小学英语微型课教案 【篇一：《有效的小学英语教学》微型课题结题报告】 《有效的小学英语教学》微型课题结题报告 如东县掘港小学 张晓慧 1 ．问题提出 在全面实施素质教育的环境下，广大小学英语教师正以饱满的热情 探索适合我国国情的英语教学路子。在我们当前的教育现状中，有 一个非常突出的问题，那就是：教师教得辛苦，学生学得也累，这 就是我们通常所讲的 “低效教学 ”，如何使我们教师拥有有效教学的 理念，掌握有效教学的方法，这是新一轮教学改革中必须面对的问 题。为了用更少的时间让学生掌握更多的英语学习技巧，为了向 40 分钟要质量，广大教师要努力研究有效的教学方法，提高英语课堂 教学效率。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、 过程方法、情感态度等方面获得协调发展。通俗地说，课堂教学的 有效性就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、 有进步。提高小学英语教学的有效性正是我们现在需要做的。 2 ． 研究对象及步骤 研究对象：掘港小学 506 班学生 研究步骤：前期准备阶段（ 2011.9-2011.10 ）：自身加强了理论学 习，明确研究方向，设计研究方案，制定研究计划。 实施研究阶段（ 2011.11-2012.4 ）：调查与分析了当前小学英语课 堂教学的基本情况。根据研究计划，在日常教学中注重课堂教学的 有效性。遇到的问题和困惑向同行求助，适时分析、反思与总结。 后期总结阶段（ 2012.5 ～2012.6 ）：撰写结题报告 3 ．研究过程与方法： ① 研究方法： （1）行动研究法 根据课题制定方案并实施计划，开展行动与研究。不断进行总结， 发现不足、及时调整完善。 （2 ）观察法 在教学过程中对学生的外在行为进行有目的的观察，从而直接感知 和记录学生对所学内容的兴趣、理解程度、掌握情况等，记录学生 对课堂活动设计参与的兴趣、达到的效果。 （3 ）问卷调查法 自制问卷，以问卷调查方式，对实验班、对比班学生的基本情况包 括英语学习兴趣、学习能力、方法、课内外阅读情况等进行调查， 以了解学生英语学习的现状。 ②研究过程： （1）准备阶段（ 2011.9-2011.10 ） ①加强理论学习，认真阅读各地教育报刊杂志并学习教育科研理论 和相关理论的文献。 ②听英语教育专家的讲座，确立课题，申报课题。 ③落实任务，确立研究目标，制定实施方案。 ④进行问卷调查，课题实施前进行英语水平调研测试。 ⑤运用多种方法，开始实施研究。 ⒉ 实施阶段（ 2011.11-2012.4 ） ①开展相关的 “有效教学 ”研究，收集实践中的资料及数据。 ②观摩研讨，总结摸索小学英语课堂教学的有效性研究的方法、模 式及途径。 ③撰写阶段性实验报告。 ⒊ 总结阶段（ 2012.5 ～2012.6 ） ①整理档案，进行数据分析。 ②论证实验的科学性、合理性、可行性。 ③总结实验操作的经验和存在的问题。 ④整理材料，撰写结题报告，总结经验成果。 ⑤通过开设研究课，撰写实验论文以及编定优秀课例、案例集等形 式推广研究成果，根据反馈信息，修订下一轮的课题研究。 4 ．研究成效： 探究了从小学英语活动设计的有效性、问题设计的有效性及读写结 合的有效性入手，探究小学生英语学习的有效方法，激发学生英语 学习的积极性。课题组将以课堂教学和多种活动的开展为突破口， 以发展学生的英语能力为切入点，经过反复的实验，并不断的验证 和修改，使其不断完善，最终达到研究目标。 5 ．问题讨论与建议： 通过开展小学英语有效教学课题研究，我在如何激发学生学习兴趣 和让学生形成有效的学习策略方面，形成了一套有效的教学模式， 培养了学生良好的学习兴趣、方法，养成了学生良好的学习习惯， 为他们的终身学习和发展打下了良好的基础，课题研究预期目标基 本实现。但要纵深推进课题研究，我觉得教师在课堂教学过程中要 切实作到朴实有效应该至少要做好以下几个方面： 1 、认真研究教材。教师无论教哪个年级都要把整个教材读透。吃透 教材