初中物理_熔化和凝固教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《微课：海波熔化时温度的变化规律》教学设计 实验“海波熔化时温度的变化规律”为《熔化和凝固》这一节的探究实验，这个探究实验是本节教学的重点，通过这个探究实验使学生得出海波在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点。 《微课：海波熔化时温度的变化规律》教学设计思路如下：首先介绍实验器材的组装及实验步骤，展现整个实验过程及实验现象。然后展示记录的实验数据，实验数据包括时间、海波的温度和海波的状态。再根据实验数据做出海波熔化时温度随时间变化的图像，结合图像和实验现象总结海波在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度变化规律。最后得出结论：海波在熔化过程中，尽管不断吸热，温度却保持不变。 本微课呈现了完整的实验探究过程，突出实验数据的分析和物理规律的总结，其教学流程如下： 实验过程：见微课视频 实验数据： 时间/min 海波的温度/℃ 海波的状态 图像： （１）ＡＢ段为熔化前，处于　 态，　 　热量，温度　 　； （２）ＢＣ段为熔化中，处于 　态，　 　热量，温度　 　； （３）ＣＤ段为熔化后，处于　 　态，　 　热量，温度　 　。 结论： 。 《微课：蜡熔化时温度的变化规律》教学设计 实验“蜡熔化时温度的变化规律”为《熔化和凝固》这一节的探究实验，这个探究实验是本节教学的重点，通过这个探究实验使学生得出蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点。 《微课：蜡熔化时温度的变化规律》教学设计思路如下：首先介绍实验器材的组装及实验步骤，展现整个实验过程及实验现象。然后展示记录的实验数据，实验数据包括时间、蜡的温度和蜡的状态。再根据实验数据做出蜡熔化时温度随时间变化的图像，结合图像和实验现象总结蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度变化规律。最后得出结论：蜡在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断升高。 本微课呈现了完整的实验探究过程，突出实验数据的分析和物理规律的总结，其教学流程如下： 实验过程：见微课视频 实验数据： 时间/min 蜡的温度/℃ 蜡的状态 图像： （１）ＡＢ段为熔化前，处于　 态，　 　热量，温度　 　； （２）ＢＣ段为熔化中，处于 　态，　 　热量，温度　 　； （３）ＣＤ段为熔化后，处于　 　态，　 　热量，温度　 　。 结论： 。 《微课：熔点的应用》教学设计 熔点是物质的一个重要特性，熔点在生活和生产中有很多应用。《微课：熔点的应用》就是对《熔化和凝固》这一节教学内容的拓展，目的是让学生通过自学微课来了解熔点在生活和生产中的应用，同时感受物理知识的社会应用价值。 《微课：熔点的应用》的教学设计思路如下：首先通过晶体熔化和凝固时温度随时间变化的曲线介绍熔点和凝固点的概念，并且得出同一种晶体的凝固点和熔点相同。然后结合图像，让学生清楚晶体熔化和凝固图像中各段的温度变化规律以及物质的状态。再综合分析晶体的熔化和凝固图像，得出当温度高于熔点时，晶体处于液态，当温度低于熔点时，晶体处于固态，即熔点是晶体固、液态的温度分界点。最后根据小资料（部分物质的熔点）中的数据，了解并分析熔点在生活和生产中的应用。 《微课：熔点的应用》教学流程如下： 前面，我们通过实验得到了晶体熔化时温度随时间变化的曲线如图甲所示，其中，AB段为固态，温度升高，BC段为固液共存态，温度不变，CD段为液态，温度升高。让液态海波冷却，我们就得到晶体凝固时温度随时间变化的曲线如图乙所示，由图乙可知，晶体凝固时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。对照图甲和图乙可知，同一种晶体的凝固点和熔点相同。 请结合图像，回答下列问题： 1、在图乙中，EF、FG、GH各段分别表示温度怎样变化？物质处于什么状态？ 答：EF：温度下降，液态； FG：温度不变，固液共存态； GH：温度下降，固态。 2、综合分析图甲和图乙，你会发现当温度高于熔点时，晶体处于什么状态？ 当温度低于熔点时，晶体又处于什么状态呢？ 答：液态、固态。 小资料给出了部分物质的熔点，请根据小资料中的数据回答下列问题： 3、为什么用钨做白炽灯的灯丝？ 答：因为灯泡正常发光时的温度可以达到2000℃以上，而钨的熔点高，为3410℃，所以钨不容易熔化，这样就延长了灯丝的使用寿命。 4、俗话说“真金不怕火炼”，你知道其中的原因吗？ 答：因为普通的火焰温度为800℃左右，而金的熔点为1064℃，远远高于普通火焰的温度，所以普通的火焰不会使金熔化