初中历史_【课堂实录】世界经济的“全球化”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《世界经济的“全球化”》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解世界经济全球化趋势出现的原因；分析经济全球化趋势发展的具体表现；探究经济全球化的影响。 过程与方法：通过分析材料掌握经济全球化趋势的具体表现，提高学生分析历史材料和提取知识的能力；学生通过小组讨论探究经济全球化的影响，培养学生辩证分析历史问题的能力，同时，提高学生小组团结协作的能力。 情感态度与价值观：理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争的意识；促进世界和平与发展的信念与责任感。 二、教学重难点 教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。 教学难点：从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响。 三、课前准备 将讨论资料推送到平板中，教学课件、平板等。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 教师：这是哪个牌子的手机？ 学生：苹果手机 教师：苹果手机虽是美国的牌子，但是全世界共有31个国家为其提供原材料及零件，然后在中国进行组装，最后出售给世界上多个国家，这体现了当今世界经济怎样的发展趋势？ 学生：经济全球化趋势 展示：第17课 世界经济的“全球化” 教师：这节课我们一起学习第17课《世界经济的“全球化”》，了解经济全球化发展的原因、具体表现、影响以及中国如何应对经济全球化。 （二）教师引领，合作探究 教师：我们先了解一下什么是经济全球化趋势？ 展示：经济全球化的含义 教师：所谓经济全球化趋势是指各国各地区之间的经济联系越来越密切，世界经济正在逐渐形成一个整体的趋势。 一、经济全球化的原因 过渡：经济全球化的趋势在20世纪90年代初迅速发展，请同学们阅读课本97—98页，总结经济全球化发展的原因有哪些？ 学生：第一，20世纪90年代初，和平与发展成为世界的发展趋势；第二，各国积极寻求国际合作；第三，科技发展大大缩短了世界各地的时间和空间距离。 教师：随着冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势，稳定的国际环境有利于经济全球化的发展，这是原因之一。各国为了取得更好的发展，发挥各自的优势，弥补不足，寻求国际合作，这是原因之二。 展示： 教师：从西班牙到美洲，从轮船到飞机，时间也由3个月缩短为3个小时，这是交通运输技术的发展缩短了世界各地的距离。 展示： 教师：从之前电话联系到现在网络发达，可以面对面视频，这是信息技术的发展缩短了世界各地的距离。科技发展大大缩短了世界各地的时间和空间距离，这是原因之三。 二、经济全球化的表现 过渡：在这些原因的促使下，经济全球化快速发展，具体有哪些表现？ 展示： 教师：请同学们根据表格思考这些数据反映了经济全球化的什么表现？ 学生：国际投资和国际贸易迅速增长 展示：海尔标志 教师：这是哪个集团的卡通标志？ 学生：海尔 教师：海尔是哪个国家的企业？ 学生：中国 教师：海尔的总部在青岛，1999年的时候海尔就在美国建立了生产中心，成为中国第一家在美国制造和销售产品的公司。之后，海尔在多个国家设厂，像海尔这种在原产地外建立生产、研发或销售的公司，统称为跨国公司。同学们还知道哪些跨国公司？ 学生：…… 教师：比如微软、诺基亚、索尼、可口可乐、丰田、宝马、英特尔、麦当劳、耐克、三星、雀巢等等都是跨国公司。 展示： 教师：20世纪末，全世界的跨国公司有6.5万家，从图中可以看出跨国公司的贸易额和投资额所占比重如何？ 学生：所占比重大。 教师：跨国公司的贸易额占到60%，投资额占到90%，从中得出经济全球化的第二个表现是什么？哪位同学总结一下？ 学生：跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。 展示： WTO标志 教师：这是哪个国际组织的标志？ 学生：世界贸易组织 展示： 教师：这是世界贸易组织的总部和中国加入贸易组织的图片，从中可以看出第三个表现是什么？ 学生：世界贸易组织的建立 教师：1995年，贸易组织的成立是经济全球化发展的一个重要表现，在世贸组织下，实现了世界贸易的自由化，世界上绝大多数国家都是世贸组织的成员。 过渡：现在给同学们两分钟的时间，理解记忆经济全球化的表现。 用平板的抢答功能检查同学们记忆的情况。 三、经济全球化的影响 教师：经济全球化不仅影响到国家发展，也逐渐渗透到我们的生活，具体有哪些影响？请同学们打开平板爱学，根据推送的讨论材料以小组为单位讨论经济全球化的影响有哪些？注意影响要从正反两方面进行总结，五分钟的讨论时间，最后将答案汇总给一位同学。 平板中推送的讨论材料如下： 材料一：日本生产的电子计算机世界闻名，过去它在本国生产,现在其芯片来自美国，外壳来自印度，整机在新加坡或印度尼西亚组装，然后再运回到日本的神户或横滨贴上“日本制造”的牌子。这使得生产成本可以降低1/3，商品价格降低。 材料二：在我国，20世纪90年代初外商在我国沿海地区兴建了7