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小学数学表内除法教案
【篇一:2014 新人教版二年级下册数学第二单元表内
除法 (一 )教案】
第二单元《表内除法(一)(第 1 课时)》教学设计
教学内容:《 2013 人教版义务教育教科书数学》二年级下册例 1、
例 2 (8 -9 页)。 内容解析:
本节包括两个例题,例 1 认识 “平均分 ”,例 2 学习 “平均分 ”的方法。
本节内容是学生学习除法的开始。学生对于除法含义的认识是建立
在 “平均分 ”的基础上的, “平均分 ”的学习对后继学习至关重要。教
师要让学生认识到 “平均分 ”是多种分法中的一种。除法学习的难点,
关键就是理解 “平均分 ”。因此,教师要为学生提供观察、动手实践、
语言表达的机会,让学生自己去感受、自己去体验。使学生在观察
操作等活动中,从多个角度去理解 “平均分 ”的含义。教材第 9 页例 2
是 “平均分 ”的教学方法。教师要鼓励学生用适合自己的方法去分橘
子,充分体现分法的多样化。在动手操作过程中,要让学生充分经
历 “平均分 ”的过程并形成相应的表象,不但关注 “分 ”的结果, “分 ”
的过程,同时更加关注 “分 ”的方法,从而达到最终的教学目的。
教学目标:
1. 通过观察、操作活动,引导学生在具体情境中感受 “平均分 ”,在
分东西的实践活动中建立 “平均分 ”的概念,理解 “平均分 ”的含义。
2. 让学生经历 “平均分 ”的过程,在具体情境与实践活动中明确 “平均
分 ”的含义,掌握 “平均分 ”物品的几种不同方法。
3. 通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合
作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。
教学重点:经历 “平均分 ”的过程,感知 “平均分 ”的概念,掌握 “平均
分 ”物品的几种不同方法。 教学难点:明确 “平均分 ”的含义,初步形
成 “平均分 ”的表象,掌握 “平均分 ”的方法。 教具、学具准备:
多媒体课件、 6 个圆片、 18 根小棒、 10 个小正方体等。
教学设计:
一、情境导入,认识平均分
1 .师:同学们知道现在是什么季节吗?(春天)春天柳树醒了,桃
花红了,在这样的好天气里,光明小学二( 1 )班的同学准备明天去
参观科技馆。我们一起去看看他们都准备了哪些物品。(课件出示
主题图),你看了这幅图,你想说什么?
让学生自由说一说。
【设计意图:对低年级来说,教学知识由于抽象而显得枯燥是影响
学生学习的最大障碍。在数学教学中,适当地创设情境,可以激发
学生的兴趣,唤起学生的心灵共鸣,在情绪的驱动下变 “要我学 ”为
“我要学 ”。这节课以二( 1 )班学生参观科技馆活动的情境引入,自
然有趣,使学生一上课就产生一种愉快、亲切的情绪。】
学生活动教师巡视。活动后全班交流分的方法。(小组成员上展台
前演示本组分的方法)
【设计意图:通过动手操作,为学生提供直观的表象,为 “每份分得
同样多 ”的认识积累经验。】
3 .我们去看看光明小学二( 1)班的小朋友是怎么分的?我们的分
法和他们分法一样?(课件出示教材第 8 页分糖果图)这三种分法,
你喜欢哪种分法?为什么?
让学生自由说,引发对 “
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