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小学数学表内除法教案 【篇一：2014 新人教版二年级下册数学第二单元表内 除法 (一 )教案】 第二单元《表内除法（一）（第 1 课时）》教学设计 教学内容：《 2013 人教版义务教育教科书数学》二年级下册例 1、 例 2 （8 －9 页）。 内容解析： 本节包括两个例题，例 1 认识 “平均分 ”，例 2 学习 “平均分 ”的方法。 本节内容是学生学习除法的开始。学生对于除法含义的认识是建立 在 “平均分 ”的基础上的， “平均分 ”的学习对后继学习至关重要。教 师要让学生认识到 “平均分 ”是多种分法中的一种。除法学习的难点， 关键就是理解 “平均分 ”。因此，教师要为学生提供观察、动手实践、 语言表达的机会，让学生自己去感受、自己去体验。使学生在观察 操作等活动中，从多个角度去理解 “平均分 ”的含义。教材第 9 页例 2 是 “平均分 ”的教学方法。教师要鼓励学生用适合自己的方法去分橘 子，充分体现分法的多样化。在动手操作过程中，要让学生充分经 历 “平均分 ”的过程并形成相应的表象，不但关注 “分 ”的结果， “分 ” 的过程，同时更加关注 “分 ”的方法，从而达到最终的教学目的。 教学目标： 1. 通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受 “平均分 ”，在 分东西的实践活动中建立 “平均分 ”的概念，理解 “平均分 ”的含义。 2. 让学生经历 “平均分 ”的过程，在具体情境与实践活动中明确 “平均 分 ”的含义，掌握 “平均分 ”物品的几种不同方法。 3. 通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合 作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。 教学重点：经历 “平均分 ”的过程，感知 “平均分 ”的概念，掌握 “平均 分 ”物品的几种不同方法。 教学难点：明确 “平均分 ”的含义，初步形 成 “平均分 ”的表象，掌握 “平均分 ”的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件、 6 个圆片、 18 根小棒、 10 个小正方体等。 教学设计： 一、情境导入，认识平均分 1 ．师：同学们知道现在是什么季节吗？（春天）春天柳树醒了，桃 花红了，在这样的好天气里，光明小学二（ 1 ）班的同学准备明天去 参观科技馆。我们一起去看看他们都准备了哪些物品。（课件出示 主题图），你看了这幅图，你想说什么？ 让学生自由说一说。 【设计意图：对低年级来说，教学知识由于抽象而显得枯燥是影响 学生学习的最大障碍。在数学教学中，适当地创设情境，可以激发 学生的兴趣，唤起学生的心灵共鸣，在情绪的驱动下变 “要我学 ”为 “我要学 ”。这节课以二（ 1 ）班学生参观科技馆活动的情境引入，自 然有趣，使学生一上课就产生一种愉快、亲切的情绪。】 学生活动教师巡视。活动后全班交流分的方法。（小组成员上展台 前演示本组分的方法） 【设计意图：通过动手操作，为学生提供直观的表象，为 “每份分得 同样多 ”的认识积累经验。】 3 ．我们去看看光明小学二（ 1）班的小朋友是怎么分的？我们的分 法和他们分法一样？（课件出示教材第 8 页分糖果图）这三种分法， 你喜欢哪种分法？为什么？ 让学生自由说，引发对 “