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小学五年级下册阅读课教学工作计划 柱濮小学 闫喜兰 2016.2.24 为了 进一 步拓 展 学生 语文 学习 的天 地 ，提高 学生 的语 文素 养，增 加 学生 的语 文积 累，我 们五 年级 特别 推出 了 “读 好书 、好 读书 ” 活动 。新 课标 也提 倡让 学生 在 小学 阶段 通过 大量 的 阅读 ，积 累丰 富的 语 文知 识。 让心 灵沐 浴书 香，做 一个 有有 修养 的人 ，不仅 是时 代的 需要 ，也是 为孩 子的 一生 着想 ，为 孩 子的 生命 奠基 ！因 此 ，我 们开 展的 这个 活 动是 具有 非常 重要 意义 的。 一 、课 外阅 读的 目的 1、组 织 学 生 开展 课 外阅 读 ，开 阔 视野 ， 增长 知 识， 发 展智 力， 陶冶 情操 ，充 实学 生 文化 底蕴 ，提 高学 生 综合 素质 。 2 、通 过开 展 课外 阅读 ，促 进语 文 课堂 教学 的改 革， 以读促 写， 走以 写促 读， 读写 结 合之 路， 提高 教学 质 量。 3 、深 入学 习 新教 育的 丰富 内涵 ，营造 浓浓 的班 级书 香 氛围 ，开 展多 种形 式的 师生 读 书活 动、日记 教育 。坚持 以人 为本 ，增 加 学生 的课 外阅 读量 ，提 高学 生 的读 写能 力，打造 学 生的 人生 底色 ；努 力 建设 师生 的精 神家 园，全面 提 升师 生的 整体 素质 ，从而 提高 教育 质量 ，创建 特色 班级 ，使 五 年 级的 读 书层 次上 一个 新的 台 阶。 二 、课 外阅 读目 标 （1） 开始 阅读 名著 或科 技文 章； （2 ） 学会 写阅 读笔 记， 一学 期不 少 于 5 千字 ； （3 ） 每学 期背 诵优 秀诗 文 30 篇（ 段） ； （4 ） 本学 期阅 读总 量不 少于 50 万 字。 三 、阅 读内 容 本学 期必 背 的古 诗词 30 篇 （段）、 推荐 书目 目录 附后。 四 、阅 读活 动 1 、 活动 设想 （1） 构建 阅读 体 系 — — 编 制 阅读 书 目 ，合 理 选 择 读 物 ， 根 据 学 生 不 同 时 期 的不 同 需 求，不同 孩子 的不 同 阅读 特点 ，以 及阅 读 的内 容、重点 ，形式 应有 所不 同。 — —编 写导 读目 录 ，目录 分 “必读 书目 ”和 “选读书 目 ” 。必读 书目 图书 根 据 阅读 内容 ， 由教 师撰 写新 书介 绍 ，或 导读 指示 ，向 学 生推 荐， 激起 学生 阅读 的好 奇 心。同 时可 从学 生写 的阅 读心 得、读 书体 会等 习作 中选 择部 分优 秀文 章 ，编入 导读 专辑，让 学生 有机 会展 示课 外 阅读 的收 获， 以激 发学 生的 阅 读积 极性 。 （2 ） 拓宽 阅读 层面 —— 积极 鼓励 学 生到 学校 图书 馆、 阅 览室 借阅 图书 。 —— 鼓励 学生 积 累自 己的 书库 。 —— 制定 相应 措 施， 确保 学生 课间 、 课前 、晚 上的 阅读 质 量。 —— 科学 安排 阅 读时 间：中午 ：1：20 ～ 1：50 ；下 午 ：第 3 节课 后。 （3 ） 开发 教室 阅读 环境 。 （1）在 班 级 中 建 立 图书 角 。 组 织 学 生 根 据 学 校 要 求 ，把 家 中 的 一 些优 秀读 物带 到学 校 来相 互交 流；建立 班 级、个人 图书 储藏 交 换网 ，确 保班 级图 书量 达到 每 人一 本。 （2 ） 班级 图书 角实 行全 天性 开放 ， 充分 利用 每分 每秒 的 时间 。 （3 ） 加 强 管 理 ，选 一 名 阅读 课 代 表 ， 负 责 图书 的借 阅