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小学语文教案编写流程 【篇一：小学语文基本教学流程范例】 写人（记事、小小说）类课文基本教学流程 一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课（初步了解人物，为体 会人物特点作好铺垫） 二、初读课文，整体感知人物事件（随之完成认识生字新词、读通 课文、理清课 文主要脉络任务，为部分精读作好铺垫） 三、部分精读，引领体会人物特点。（引领学生抓住重点词句体会 人物性格特点及 心理品质，掌握读书方法） 四、自由读书，自主体会人物特点。（组织交流读书收获，加深对 人物特点理解， 练习运用读书方法） 五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。（在总结完善 人物特点的基 础上，引发学生领悟发现写人的方法与技巧，这读写结合作好铺垫） 六、质疑问难，深化理解。（激发学生探究兴趣，培养扎实读书的 好习惯，加深理解 人物特点） 七、诵读积累，激发共鸣。（对优美的人物描写片断进行感情诵读 直至成诵，激发学生与课文人物内心共鸣，同时为模仿写人作好铺 垫） 八、巩固练习，拓展应用。（完成写字任务及重点词句练习任务， 人物或事情细节描写小练笔，培养写人技能，实现读写结合） 备注：八个环节一般可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节， 第二课时完成后三个环节，拓展应用可安排课后练习，也可根据实 际情况做适当调节。 附典型案例： 1 、写人类： 《詹天佑》教学设计 莱西市实验小学 柳彩云 一、教学目标： 1 、认识 13 个生字，会写 18 个生字。掌握 “阻挠、毅然、勉励、居 庸关、悬崖峭壁 ”等词语。 2 、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词语。 3 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖 国作贡献的思想感情。 4 、体会关键词语在表情达意方面的作用。 二、教学重、难点： 1 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖 国作贡献的思想感情。 2 、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词语。 三、教学准备： 1 、詹天佑的画像、 “人 ”字形线路挂图。 2 、有关京张铁路地理环境的地图。 3 、学生准备上网查阅有关詹天佑的背景资料。 4 、课件演示 4 个工作面的施工过程。 四、教学时数： 2 课时 五、教学过程： 第一课时 1 、揭示单元主题： （1）我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史 长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用 毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去 感受中华儿女的爱国情怀。学习本组课文有哪些任务？（通过学习 本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上， 体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕 “祖国在我心中 ”这个专 题进行综合性学习。） （2 ）揭示课题：詹天佑 首先，让我们走近第一位中华儿女 —— 詹天佑。板书课题：詹天佑 （二）交流预习收获，简介詹天佑 1 、通过预习，你对詹天佑有多少了解？教师相机补充资料。 2 、自主汇报学习收获，了解詹天佑的事迹，从中提炼出詹天佑这个 人物的品格特点 —— 杰出爱国。 （三）初读课文，整体感知人物特点 整体感知课文。 （1）自读课文，注意读准字音。 （2 ）交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。 （3 ）交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。 （四）再读课文。 1 、说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。） 2 、图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张 家口，全长 200 千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起 了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。） 3 、学生自主汇报学习生字词的情况。 4 、了解背景，研读体会 （1）帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读 2-3 自然 段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：