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小学语文春晓教案 【篇一：春晓教学设计】 《春晓》教学设计 一 歌曲导入《春天在哪里》（播放歌曲） 小朋友们，有谁知道刚才你们听到的歌曲的名字是什么？ 歌曲中的小伙伴们在寻找哪个季节？ —— 春天 小朋友们喜欢春天吗？ 春天我们都可以看到什么？可以做什么呢？（ ppt 播放春天的 图片 春花 春草 春雨 鸟儿归来） 春天可真美丽，怪不得歌曲中的小伙伴们要到处寻找春天，其 实啊不仅我们喜欢春天。古时候的人也非常喜欢春天，你们知道 吗？一千多年前唐代有位著名的大诗人孟浩然和我们一样喜欢春 天，他还写了一首赞美春天的诗《春晓》我们今天就来学习这首 诗。（板书：课题 同学书空课题） 二、初学诗歌 ①出示古诗 ，看视频，听范读。 ②教师范读 ③小组一起读 ④指名读 ⑤齐读 三、看图说话，探究诗意及体会作者情感 1 、题解 师： “春 ”指的是春天， “晓”是早晨的意思，比如破晓 （天 刚 刚亮的），古诗的题目是什么意思呢？ (春天的早晨 ) 同学们你说的 真好。 2 、出示图片，孩子们谁能看图说一说图片上画的是什么呢？（小女 孩睡觉呢）春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那 “春 眠 ”的意思就是 ____ ？（春天的夜里睡得很香） 同学们你们说一说 这幅图对应的是那句诗呢？（课件：春眠不觉晓） 同学们你们的想 象力真丰富啊，要继续加油哦！ 3 、香到什么程度呢？请同学们在古诗中找一找哪里看出作者睡得很 香？（不觉晓） 过度：作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在 春天的早晨醒来了。 4 、指导读第一句：春眠 / 不觉晓。（齐读） 5 、当诗人醒来听到了什么？ 课件出示图片（小鸟叫） 是几只鸟在 叫还是很多鸟呢？（很多鸟） 师：你知道它们仿佛在说些什么吗？（生：春天来了，春天真美 啊！） 我们都知道鸟儿会在冬天飞往南方，到了春天天气暖和了再回到北 方，这样的鸟我们叫它候鸟 ,但是在冬天我们就一只鸟都看不到了吗？ （不是的）对的，有一些鸟会一直生活在一个地方，不随季节的变 化而迁徙，这类鸟我们成为留鸟。 请同学们看课件中的这些鸟，你们能猜猜哪些是候鸟哪些是留鸟吗？ （出示课件与答案） 7 、春天早晨不知不觉到了天亮，诗人从酣睡中醒来，推开窗户扑面 而来的不仅是清新的空气，淡淡的花香，还有那清脆的鸟儿的欢唱， 想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处 / 闻啼鸟。 8 、那么请同学们带着诗人的这份喜悦之情再读读前两句诗吧。 过 度：师：这么美的早晨诗人孟浩然也和大家一样高兴，可是当他正 高兴的时候突然想起昨天夜里朦朦胧胧似乎听到了什么声音，你知 道他听到什么声音了吗？（播放课件）（风雨声）这幅图对应的又 是哪句诗呢？（夜来风雨声）。 9 、鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？ （出示课件） 10 、看到美丽的花儿被风雨打散飘落，如果你是诗人，会说什么？ （伤心、惋惜） 带着你自己的感受 , （男女生读）再来读这两行。 多美的春光啊，一场雨后花儿就落了，诗人在这里也是想告诉同学 们要珍惜光阴，不然美丽的景色就看不见了。 四、朗读成诵 让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐再次朗诵这首诗。 五、孩子们，诗歌不仅可以朗读，还可以唱可以跳，今天老师就带 着大家将古诗跳出来，你们愿意吗？准备好了吗？（视频）学动作 —— 跟着视频舞动 —— 师生同舞