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小学数学测量教案
【篇一:小学数学测量教案】
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课件 w w w.5y k j.c om 第三单元 测量
(一)单元目标
1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,
建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨,建立 1
吨的质量观念。
2 .使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单
的单位换算,会恰当地选择单位。
3 .使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测
量。
4 .在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,发展
实践能力。
(二)单元内容分析
本单元的内容有:毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
单元内容结构如下:
具体内容安排:
例 1
结果不是整厘米时引入毫米,发现厘米与毫米之间的关系,与 1 毫
米厚度的实物作比照,建立 1 毫米的长度观念。
例 2 m
课桌的长度时引入分米,发现分米与厘米、米之间的关系,建立 1
分米的长度观念。
例 3
在境中认识千米,明确千米与米的关系,初步建立 1 千米的长度观
念。
例 4
际测量、走一走等活动感受 1 千米的长度,进一步建立 1 千米的长
度观念。
例 5
单位换算。
例 6
否同时过桥的问题,认识质量单位吨,同时明确吨与千克的关系。
通过讨论 1 吨有多重,建立 1 吨的质量观念。
例 7 吨与千克的单位换算。
学生对长度单位 “厘米 ”和 “米 ”及质量单位 “克 ”和 “千克 ”已经有了初
步的认识。在这一单元中,将要学习长度单位 “毫米 ”、 “分米 ”和 “千
米 ”及质量单位 “吨”,通过学习,学生对常用的长度单位和质量单位
会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在,是学生
身边的数学。因此,本单元的不仅是学生今后学习的重要基础,也
为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
(三)单元课时安排
7 课时
第一课时 毫米、分米的认识
内容:教科书 p2-5 例 1、2 及相应的做一做中的练习一的第 1、2 题。
三维目标:
1.使学生认识长度单位毫米和分米。通过直观演示和学生自己操作,
使学生初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念。让学生知道米、分米、
厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
2 、会用毫米、分米做单位度量物体的长度。
3 .初步渗透辨证思维的方法。
教学重点、难点:
1.重点:米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系。
2 .难点:初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念。
教(学)具准备:
师 : 一把米尺、直尺和一根带子。
生:一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币。
教学过程:
一、复习、
1、复习米、厘米
(1 )我们已经学过哪些长度单位?
1 米、 1 厘米大约有多长?
2 、复习量法:
(1 )量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺
子的什么刻度线?
(2 )认整厘米
a .判断:这种量铅笔的方法对不对?
b .错在哪里?
c .订正:
正确的方法应该是先把铅笔的一端对着尺子的 0 刻度线。
d .认整厘米,再看铅笔的另一端,你能看出铅笔是几厘米? 8 厘米
是整厘米数吗?
e .小结:象 8 厘米这样的结果是整厘米。
二、引入新课:
这张纸条还是整厘米吗?不是整厘米量出来的数精
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