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小学数学测量教案 【篇一：小学数学测量教案】 本资料为 word 文档，请点击下载地址下载 文 章来源 课件 w w w.5y k j.c om 第三单元 测量 （一）单元目标 1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米， 建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。 2 ．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单 的单位换算，会恰当地选择单位。 3 ．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测 量。 4 ．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展 实践能力。 （二）单元内容分析 本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。 单元内容结构如下： 具体内容安排： 例 1 结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与 1 毫 米厚度的实物作比照，建立 1 毫米的长度观念。 例 2 m 课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立 1 分米的长度观念。 例 3 在境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立 1 千米的长度观 念。 例 4 际测量、走一走等活动感受 1 千米的长度，进一步建立 1 千米的长 度观念。 例 5 单位换算。 例 6 否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。 通过讨论 1 吨有多重，建立 1 吨的质量观念。 例 7 吨与千克的单位换算。 学生对长度单位 “厘米 ”和 “米 ”及质量单位 “克 ”和 “千克 ”已经有了初 步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位 “毫米 ”、 “分米 ”和 “千 米 ”及质量单位 “吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位 会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生 身边的数学。因此，本单元的不仅是学生今后学习的重要基础，也 为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 （三）单元课时安排 7 课时 第一课时 毫米、分米的认识 内容：教科书 p2-5 例 1、2 及相应的做一做中的练习一的第 1、2 题。 三维目标： 1．使学生认识长度单位毫米和分米。通过直观演示和学生自己操作， 使学生初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念。让学生知道米、分米、 厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。 2 、会用毫米、分米做单位度量物体的长度。 3 ．初步渗透辨证思维的方法。 教学重点、难点： 1．重点：米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系。 2 ．难点：初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念。 教（学）具准备： 师 : 一把米尺、直尺和一根带子。 生：一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币。 教学过程： 一、复习、 1、复习米、厘米 （1 ）我们已经学过哪些长度单位？ 1 米、 1 厘米大约有多长？ 2 、复习量法： （1 ）量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺 子的什么刻度线？ （2 ）认整厘米 a ．判断：这种量铅笔的方法对不对？ b ．错在哪里？ c ．订正： 正确的方法应该是先把铅笔的一端对着尺子的 0 刻度线。 d ．认整厘米，再看铅笔的另一端，你能看出铅笔是几厘米？ 8 厘米 是整厘米数吗？ e ．小结：象 8 厘米这样的结果是整厘米。 二、引入新课： 这张纸条还是整厘米吗？不是整厘米量出来的数精