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小学数学乘法教案
【篇一:小学数学优秀教案:《乘法的初步认识》教案】
小学数学优秀教案:《乘法的初步认识》教案
一、教学内容
西师版一、情境导入
植树节那天,明明和他的同学一起在植树。瞧!(课件出示 p2 页的
主题图)
同学们,你看到了什么?
他们一共植了多少棵树?对你的同桌说一说。再请学生汇报(师板
书)。(学生一般会采用一棵一棵的数,应用情境图启发学生一排
一排的数并列出算式,然落后一步启发学生还可以一列一列的数并
列出算式。)
板书: 7 +7 +7 +7 =28 (4 个 7 )
4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 =28 (7 个 4 )
同学们观看这两个算式,你有什么发现?引出各个式子的加数都相
同。
师:同学们你们在写算式时有什么感到?
让学生畅所欲言。(麻烦,容易出错)
像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一
种简便方法,这种简便方法是什么呢?这正是我们今天要研究的问
题。
(揭示课题:乘法的初步认识)
二、新知探求
1. 初识乘法
乘号,它像汉语拼音里边学过的什么?齐读 “乘号 ”两遍。
怎样写乘法算式呢?我们只要去数一下是几个几就可以了。比如: 7
+7 +7 +7=28 (在老师的指引下数 1 个 7 ,2 个 7 ,3 个 7 ,4 个 7 )
是 4 个 7 。所以写成乘法就是
2. 认识乘法各部份的名称
↓ ↓ ↓ ↓↓
因数 乘号 因数 等号 积
3. 教学例 2
老师:请同学们拿出小棒,按老师的要求摆:每次摆 3 根,摆 4 次,
然后再想一想 “一共摆了多少根?怎样列算式? ”学生一般都会列加
法算式,老师应激励并用数 “几个几 ”的方法,指引学生把它写成乘
法算式。
老师:请同学们思考一下:什么情况下可以用乘法?用乘法有什么
优点?学生汇报,老师板书:
相同加数的加法用乘法计算比较简便
三、巩固练习
1. 教材第 3 页课堂活动第 1 题
学生用学具 “小棒 ”先摆一摆,再填空。再次强调用数 “几个几 ”的方
法来填乘法算式。
2. 教材第 3 页课堂活动第 2 题
一个学生摆小棒,一个学生说算式 然后互换角色进行活动。(对摆
小棒的学生强调:每堆要摆得一样多!对说算式的学生强调:先用
几个几的数,然后再说乘法算式。)
四、课堂活动
1. 拍手游戏。比如老师每次拍 3 下,拍 4 次。由学生说出加法算式
和乘法算式。
2. 拍臂游戏。比如老师每次拍 5 下,拍 4 次。由学生说出加法算式
和乘法算式。
3. 找朋友 .把意思相同的题用线连起来。(课件展示)
五、应用拓展
现在我们就用今天所学的知识跟着跟着老师到校园里看一看。(课
件出示教材第 1 页的情境图)让学生细心观看情境图,并让学生说
说画上的内容,老师要有意识地把学生的注意力吸引到情境图中 4
个小朋友提出的问题上。你能提出和今天这节课有关的数学问题吗?
怎么列乘法算式?(强调用 “几个几 ”的方法去数,然后再列乘法算
式)
六、指引总结
1 .这这节课,你有什么收获?
2 .师:通过这节课的学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘
法计算。写乘法算式时,要明白相同的加数是几,有几个这样的加
数,在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时,按从左到右的次序
读。这节课,每个小朋友都学习了不少新知识,下节课我们继续学
习乘法知识。
七.课后练习
教材练习一的
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