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小学数学乘法教案 【篇一：小学数学优秀教案：《乘法的初步认识》教案】 小学数学优秀教案：《乘法的初步认识》教案 一、教学内容 西师版一、情境导入 植树节那天，明明和他的同学一起在植树。瞧！（课件出示 p2 页的 主题图） 同学们，你看到了什么？ 他们一共植了多少棵树？对你的同桌说一说。再请学生汇报（师板 书）。（学生一般会采用一棵一棵的数，应用情境图启发学生一排 一排的数并列出算式，然落后一步启发学生还可以一列一列的数并 列出算式。） 板书： 7 ＋7 ＋7 ＋7 ＝28 （4 个 7 ） 4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＝28 （7 个 4 ） 同学们观看这两个算式，你有什么发现？引出各个式子的加数都相 同。 师：同学们你们在写算式时有什么感到？ 让学生畅所欲言。（麻烦，容易出错） 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一 种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问 题。 （揭示课题：乘法的初步认识） 二、新知探求 1. 初识乘法 乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读 “乘号 ”两遍。 怎样写乘法算式呢？我们只要去数一下是几个几就可以了。比如： 7 ＋7 ＋7 ＋7=28 （在老师的指引下数 1 个 7 ，2 个 7 ，3 个 7 ，4 个 7 ） 是 4 个 7 。所以写成乘法就是 2. 认识乘法各部份的名称 ↓ ↓ ↓ ↓↓ 因数 乘号 因数 等号 积 3. 教学例 2 老师：请同学们拿出小棒，按老师的要求摆：每次摆 3 根，摆 4 次， 然后再想一想 “一共摆了多少根？怎样列算式？ ”学生一般都会列加 法算式，老师应激励并用数 “几个几 ”的方法，指引学生把它写成乘 法算式。 老师：请同学们思考一下：什么情况下可以用乘法？用乘法有什么 优点？学生汇报，老师板书： 相同加数的加法用乘法计算比较简便 三、巩固练习 1. 教材第 3 页课堂活动第 1 题 学生用学具 “小棒 ”先摆一摆，再填空。再次强调用数 “几个几 ”的方 法来填乘法算式。 2. 教材第 3 页课堂活动第 2 题 一个学生摆小棒，一个学生说算式 然后互换角色进行活动。（对摆 小棒的学生强调：每堆要摆得一样多！对说算式的学生强调：先用 几个几的数，然后再说乘法算式。） 四、课堂活动 1. 拍手游戏。比如老师每次拍 3 下，拍 4 次。由学生说出加法算式 和乘法算式。 2. 拍臂游戏。比如老师每次拍 5 下，拍 4 次。由学生说出加法算式 和乘法算式。 3. 找朋友 .把意思相同的题用线连起来。（课件展示） 五、应用拓展 现在我们就用今天所学的知识跟着跟着老师到校园里看一看。（课 件出示教材第 1 页的情境图）让学生细心观看情境图，并让学生说 说画上的内容，老师要有意识地把学生的注意力吸引到情境图中 4 个小朋友提出的问题上。你能提出和今天这节课有关的数学问题吗？ 怎么列乘法算式？（强调用 “几个几 ”的方法去数，然后再列乘法算 式） 六、指引总结 1 ．这这节课，你有什么收获？ 2 ．师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘 法计算。写乘法算式时，要明白相同的加数是几，有几个这样的加 数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的次序 读。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学 习乘法知识。 七．课后练习 教材练习一的