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秦皇岛二氧化碳和一氧化碳教学设计 秦皇岛二氧化碳和一氧化碳教学设计 秦皇岛二氧化碳和一氧化碳教学设计 《二氧化碳和一氧化碳》教课方案设计 ——人教版九年级化学上册第六单元课题 3（第 1 课时） 于翠莲山海关南园中学 秦皇岛 一、课题： 二氧化碳和一氧化碳 二、教课方案目标： 1、知识与技术： ①认识 CO2；掌握其重要的化学性质；认识其物理性质。 ②能运用所学知识解决生产、生活中的简单问题。 ③形成基本的化学实验技术。 2、过程与方法： ①初步学会运用观察、实验等方法获得 CO2 性质的信息。 ②经过学生自己设计、睁开实验，培养实验设计能力、信息加工能力。 3、感神态度与价值观： ①经过实验研究，发展学生善于合作，勤于思虑、勇于创新的精神。 ②经过学习保持和增强对化学的好奇心和研究欲，发展学生学习化学 的兴趣；同时对学生进行崇尚科学的教育。 三、教课方案重点、难点： 重点：二氧化碳的水溶性 难点：二氧化碳使紫色石蕊试液变色和使澄清石灰水变浑浊的原理的解析和由现象到实质的抽象概括能力的培养。 四、教课方案准备： 1、教师实验用品准备：苍蝇、启普发生器、阶梯蜡烛、烧杯、装 CO2 的集气瓶、石蕊试液、酒精灯、试管夹、石灰水、吸管、试管 （4 个）、汽水、带导管的单孔塞 2、学生分组实验用品准备：（ 24 组）装满 CO2 的软饮料瓶、烧杯、水、（ 12 组）装满 CO2 集气瓶（ 2 个）、小烧杯、镊子、浸过石蕊试液的小花（每组 4 朵）、稀醋酸、水、喷壶（ 2 个）等。 3、CAI 多媒体课件 1 / 8 五、教课方案设计： 教 案 流 教师活动 程 多媒体显现：意大利的死狗洞，狗死而人不死。科学家波曼尔想弄个终归，发现湿漉漉的地上冒着气泡，他经过 创 实验确定此气体就是屠 设 狗妖。 情 境 提问：洞中的气体是什么呢？  学生活动 观看、倾听 学生猜想可能是 CO2  教课方案妄图 借助多媒体课件，经过故事激发学生的学习兴趣，将学生引入巧妙无量的化学世界。 并利用否定屠狗妖的机会对学生进行 CO 和 崇尚科学反对迷信 的教育 演示：在盛有 CO2 的集 激 气瓶中进行昆虫窒息死 情 亡的实验。 观察 思虑 经过实考据明 CO2 引 提问：此实验说明 CO2 入 回答：说明 CO2 不供给 不供给呼吸的性 的什么性质？板书 呼吸 质，同时增加屠狗 多媒体显现： CO2 含量 妖是 CO2 可能性。 对人体的影响 观看、思虑、倾听 解说： CO 和 CO2 致死 的不同样之处 问 导思：既然 CO2 不供给 经过进一步提问， 题 呼吸，那么为什么狗死 增加故事的奇异 链 而人不死呢？ CO2 还有 谈论、思虑 感，激发学生的探 接 哪些性质呢？ 究欲望。 演示：出示一瓶 CO2 气 观察、思虑、回答 体，向盛有阶梯蜡烛的 烧杯中倾倒。 无色、无味气体 师：观察 CO2 的色、 下边的蜡烛先熄灭，上 味、态以及实验现象？ 边的蜡烛后熄灭 经过实验，培养学 说明气体的什么性质？ 说明 CO2 不能够燃烧，不 生的观察能力、分 2 / 8 板书：平时状况下， 支持燃烧；密度比空气 CO2 是无色无味气体 大 揭 密度比空气大 不能够燃烧，不支持燃烧 示 提问：做完此实验你能 争相回答： CO2 不供给 死 科学地解说死狗洞的秘 呼吸；密度比空气大， 密了吗？ 所以狗死而人不死。 狗 多媒体显现：祖先羽毛 洞 实验（把羽毛投入深井 中：盘旋不下，人不能够 观看、思虑 进井；顺利下落，则安 的 密度比空气大 全，人能够进井。） 秘 利用 CO2 的什么性质？ 密 提问：用什么方法解决 进入久未开启的菜窖的 思虑、回答 安全问题 用蜡烛 给出“灯火实验”  析和概括能力 培养学生利用科学知识解决生活中本责问题的意识。 培养学生的创新意识 师：出示一瓶汽水，振荡，将汽水中的气体探 通入澄清石灰水（同时 究 两个学生讲台实验） 汽 水 的 提问：同样的现象说明奥 什么问题？ 秘 师：点明浑浊的实质是生成了 CaCO3 积淀 板书：与 Ca(OH) 2反应及方程式  一世把澄清石灰水倒入 不同样的实验方式相 集满 CO2 的集气瓶中； 同的现象有助于培 一世用吸管向澄清石灰 养学生经过现象看 水吹气；其他学生观 实质的思想方法， 察：澄清石灰水变浑浊 进而得出 CO2 的性 说明 CO2 能使澄清石灰 质、汽水兴趣实验 有助于增强学生的 水变浑浊；汽水中的气 学习兴趣。 体确实是 CO2 倾听、整理 此反应用于判断 CO2 3 / 8 2、让学生用软饮料瓶和集气瓶中的气体设计实验，考据 CO2 能溶于水的性质。 提问：实验现象说了然什么 探 解说：生产汽水就是利究 用 CO2 能溶于水的性 质。