小学数学比大小教案.pdfVIP

小学数学比大小教案 【篇一：比大小教案】 《比大小》教案 人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班 杨丽霞 教学内容 教材第 17 ，第 21 页第 5～ 6 题。 教学目标 知识与技能 (1) 认识 “”、 “”、 “=这三个符号的读法及其含义和作用。” (2) 会用 “大于 ”、 “小于 ”、 “等于 ”来识别 5 以内数的大小。 (3) 初步学会判断、分析及处理问题能力。 过程与方法： (1) 创设情境，引导学生认读和学会 “”、 “”和 “=”的用法。 (2) 通过练习让学生初步建立符号感。 (3) 在情境中培养学生初步初步学会判断、分析及处理问题能力。 情感、态度与价值观： (1) 激发学生学习学兴趣，体验实际生活中的大小。 (2) 培养学生独立思考和合作交流的能力。 教学重难点 教学重点 会用 “大于 ”、 “小于 ”、 “等于 ”来描述 5 以内数的大小 教学难点 能正确判断数的大小，并正确的运用 “”、 “”和 “=” 教法与学法 教法：创设情境法 学法： 动手操作、交流合作 教具准备 主题图；相关图片； 1～5 数字卡片； 教学过程 一、复习旧知 （一）认读 1-5 各数。 （二）排序。 教师在黑板上摆上 3 、 1、5 、2 、4 。让学生按从小到大的顺序排列。 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题 猴子采了哪些水果？分别是多少？用哪一个数字表示？ ” 教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。 （二）引导学生学习 “”“”和 “=”。 1. 教学 “=”（猴和桃比）。 （1）师： “如果每只猴子吃 1 个梨，够不够？ ”教师用一一对应的方 法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 （3 ）师： “同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方？你们还 能举出其它例子吗？ ” 2 、教学 “”（猴和香蕉比）。 （1）师： “如果每只猴子吃 1 根香蕉，够不够？ ”教师用一一对应的 方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 （2 ）学生观察得出，猴比香蕉多，也就是 32 （板书32 ）。 （3 ）请学生观察 “”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝 大数。 （4 ）师： “你还能举出哪些例子吗？ ” 3. 教学 “”（猴和梨比）方法同 2 。 “尖头小，对小数。 ” 4. 请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后， 教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大 数；尖头小，对小数。 5. 发散思维。 看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？你们能不能在同桌的 身上找找并说说有哪些东西可以用 1—5 来表示的？ 桌互找互说。（ 2 只眼睛， 2 只耳朵， 2 只手， 2 只脚， 1 个鼻子， 5 个手指， 4 个纽扣等等。） 每个人的眼睛和耳朵是一样多的；我们每个人也都有一双手和一双 脚；眼睛和耳朵同样多，我们就说 2 只耳朵和 2 只眼睛相等（板书： = ）等于号是两根一样长的线。生跟读并书空。 刚才大家找出了同样多的东西，那你们有没有发现什么不一样的吗？ 生：耳朵 2 只比 1 个鼻子多；手指比眼睛多；我衣服上的纽扣比他 衣服上的纽扣多。 你能用一个动作表示它的形状吗？（有的学生用食指和拇指张开朝 向左边表示，有的用两只手的手腕，有的弯曲身体来表示，屁股朝 向右边。等等） 谁能用这个符号想出数字说算式吗？ 三、拓展应用 游戏：看谁找得快