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小学一年级数学教学故事 平罗城关第一小学 罗桂玲 俗语说 : “眼过百遍, 不比手做一遍”。七八岁的孩子很好动 , 要是把 她们好动的独特之处迁徙到进修上 , 让她们在进修时每每摸一摸、摆一摆 , 可以激发她们的进修乐趣 , 加大深度理解常识。我在讲授中 , 每每让学生动 手摆一摆小棍、圆片、三角学形、小动物或者摆算式等等。 为了讲 1～ 10 各数的挨次 , 我让同桌两个同窗一人摆小棍 , 一人摆数字 卡片。横着摆一根小棍 , 小棍的右下方就摆出数字 1 的卡片; 摆两根 , 小棍的 右下方就摆出数字 2 的卡片……学生边摆老师边黑板字 : 在“学习 10 之内的加减法”时 , 我以讲故事的情势出了一道习题 : 小 兔子的好朋友给他过生日 , 小熊住在丛林深处 , 一会就赶来了，带了 2 桶最 好的蜂蜜送给小兔子。看！隔老远他就喊起来了 , “小兔, 小兔 , 快开门 , 你 看我给你送什么来了 ?”小兔子已经闻到蜂蜜的甜味了 , 她赶忙迎出 来, “谢谢！谢谢！快屋里坐吧。”一会儿 , 小花猫也来了 , 送给小兔 5 个苹 果 , 小猴也赶来了 , 他从果园里摘了 4 个桃子给她。小鸡也赶来了 , 但她什么 也没送 , 还吃了 3 个苹果 , 小兔子今天可高兴了 , 请小朋友们算算看 , 小兔共 收了几个水果 ?最后还剩几个苹果 ?同学们听完了这个栩栩如生的故事 , 踊 跃性可高了 , 很快她们就列出了算式 , 算出了成果 :5+4=9 5-3=2 教后 , 我又鼓 励学生用编小故事的要领 , 给书上的图片编故事 , 同学们学习的气氛快乐 而兴奋 , 个个主动踊跃参与。 低年级学生对抽象的常识往往难于掌握 , 但我们采用多媒体课件讲授 , 使图、文、声、像并茂这一长处 , 非常刺激学生的多种感官 , 把抽象的数学 具体化、形象化 , 激发学生的乐趣 , 将更有帮助于讲授。我还努力拓展学生 的视界 , 促进学生主动的用数学的眼光去观察生活、思虑数学问题 , 造就应 用数学的意识。在这种境地中讲授数学的要领 , 对讲授将起到事半功倍的效 用。 数学源于生活 , 生活中处处充满数学。 为学生创设杰出的数学氛围 , 让学 生沈醉于数学境地之中 , 乐而忘返。游戏、玩乐 , 是幼童的本性。讲台上开 展适当的游戏活动 , 既有助于学生身体的力量、智力、交际能力的成长 , 又 有帮助于激发学生的学习乐趣。实践证明 , 科学的采用游戏讲授将大有稗 益。