初中英语_被动语态专项复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

被动语态复习 教学设计 课题名称 被动语态专项复习 教学年级 九年级 课型： 复习课 教 材 分 析 被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点。中考考点主要是考如下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词的被动语态，所以本节课是主要复习以上几种时态的被动语态。 学 情 分 析 本课的教学对象为初中四年级学生。这些学生大部分英语基础较好，学习积极性高，有一定的自主学习能力。他们可以进行自主学习，完成课前预习任务，虽然有少数学生学习基础较差，但他们可以认真听老师讲课，在课堂上积极配合。基础好的学生可以在小组合作学习中发挥“领导者”的作用，因此，本课采用小组合作学习的形式，旨在充分调动学生的积极性，培养合作探究的精神。对于不同层次的学生分配不同的任务，尊重差异，使他们每个人都有所学习，每个人都有所收获。 教 学 目 标 1.知识目标?：复习四种时态的被动语态，理解、掌握其结构。 2.能力目标：准确把握不同时态下的被动结构，尤其是能够在写作练习中熟练运用该结构。 3.?情感目标：能在真实的情境中正确运用被动语态。 教学 重点 一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词的被动语态四种时态复习。 教学 难点 能在真实的情境中正确运用被动语态。 学习 策略 自学策略：通过自主学习，理解掌握被动语态的相关知识 合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略. 注意学习策略的共享。 教学 准备 1．布置预习作业（请学生在课前预习有关被动语态的知识，查找相关资料，找出被动语态需注意的几个问题） 2．根据教师自身特点、教学内容、教材分析、学情分析，优化教学设计，进行课件制作，评价表等。 教 学 过 程 步骤 设 计 内 容 设 计 理 念 Step1 Warming- up Watch a video of Jiuzhaigou. 1、播放视频的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。 2、以九寨沟地震前--震后现状--未来发展为时间轴，引出本课的复习内容—不同时态的被动语态，减少语法教学的枯燥性，激发起学生们的兴奋点，有利于本课的学习。 Step2 Review the four tenses of the passive voice. Talk about the following things: 1.The simple past tense (Put the active voice into passive voice ) a. The big stones hit the car. b. The earthquake pulled down the buildings. c. The earthquake destroyed the roads. Work out the passive structure. Fill in the blanks. Make their own conversations. 2.The simple present tense (1)Ask and answer: What problems are solved now? Work out the passive structure of simple present tense. Put the following into passive voice. 3. Modal verbs 1.What should people/government do in the future? Give out some key words, and let the students make sentences with these words. For example: More new buildings should be built by the government. (Let the students observe the sentences and have a summary：tense and its structure) 4.The future tense --“What will be done in the future?” Let the students look at the pictures, and ask the students to give some advice to them, try to use the passive voice. Such as: More trees will be planted. (Let the students obs