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小学英语优质课教案 【篇一：小学英语优秀教学设计】 浙江 2 节课的教学设计 primary longman express 3a module 2 unit 2 things we can do 教学设计 牛津英语上海版 6b module 3 unit 2 open day open day 教学设计 温州市实验小学 夏恩力 【篇二：小学英语优秀教学设计】 小学英语优秀教学设计（一） 小学英语第五册（外研版） module 8 school unit 1 what time does school start? 蓬莱市南王中心小学 包晓晴 一、教材分析 module 8 book 5 的主题是 “school ”， “ unit 1 what time does school start? 的语言功能是描述学校生活；学习任务为” “what time does school start? what time do you get up? ” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇， 具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运 用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能 多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言 “习得 ”机会， 让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和 自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1 、能听懂、会说并认读下列单词： exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2 、能听懂、会说并认读下列句子： what time does school start? my school starts at 9 o?clock. what time do you get up? i get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用 “what time does school start? 这类语句询问发生的” 时间，并能口头运用 “my school starts at 9 o?clock. 这类语句回” 答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习 中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英 语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1 ．单词： exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2 ．运用 “what time … ?来询问事情发生的时间。” （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用 “what time … ?询问事情发生的时” 间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 step 1 warming-up 1. chant: 《i like coffee, i like tea. 》(第二册中 m3 u2 4) 教师一手拿 coffee 一手拿 tea 的英语单词卡片示意学生一起拍手说 chant ，并教授单词： coffee, tea 。（教授单词时尽量提供一些学过 的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） step 2 presentation 1. leading-in. (1) 课件出示学校的图片介绍说： this is our school. do you read a book in your classroom? (2) 课件出示学校学生跳绳和做操的照片 t: what are they do