初中道德与法治_【课堂实录】网上交友新时空教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《网上交友新时空》教学设计 —— 【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介”。 【教材分析】 《网上交友新时空》这节课由两个层次的内容组成，第一层次是网上交友，第二层次是慎重结交网友。本项目是本课的结束课，也是提升课，增长交友的智慧，最终引导学生学会慎重结交网友。 【学情分析】 现在的七年级学生，对网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题的理解又有一定的片面性。在与同伴交往中，中学生面临着如何对待虚拟世界的交往，这是青少年面临的实际生活中的问题。随着互联网的发展与普及．在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上找奇托和慰藉。因此，在教学中要想取得良好的效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，引导学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往；引导学生认识到不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。 【教学目标】 1．情感态度价值观： 慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。 2．能力： 能够辩证认识网上交友帯来的影响，学会运用互联网结交朋友。 3．知识： 了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。 【教学重点、难点分析】 重点：慎重结交网友是本项目的教学重点。 这是因为生活在互联网+时代，未成年人在生活中结交网友普遍，却缺乏理性认识，导致结交网友不够慎重，甚至身心受伤。只有学生明确了结交网友前、过程中、能否将网上的朋友转化为现实中的朋友，才能正确处理好与网友的关系，知道网络的虚拟性和弊端，从而慎重结交网友。 难点：网络交往的利与弊（影响），是本项目的教学难点。这是因为：未成年人年龄小，对网络交往的利与弊（影响）认识还很缺乏，可能会走两个极端，要么不敢网上交往，要么只网上交往而忽视现实生活中的交往。因此，需要结合学生自己的经验，引导学生认识网上交往的利和弊，辩证地看待网络交往的影响。 【教学准备】 1.?学生准备：（1）做“你拥有什么样的朋友？”的问卷调查。（2）比较网上交往和现实交往的不同，用于课堂；（3）预习课本。 ?2.?教师准备： （1）调查学生对网上交友的不同看法和倾向。 （2）收集有关青少年与陌生人在网上建立友谊的视频。 （3）阅览相关网上交往的文章、视频。 （4）精制课件，力求美观、大气、文艺。 【教学设计思路】 1．课堂按照教材的分布结构，分为“网上交友、慎重结交网友”两个板块； 2．运用名言名句、学生的问卷调查和中国互联网信息中心的报告导入新课，运用学生的网上交友经历、文字材料、视频和辩论贯穿课堂，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散； 3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。力求立足增强交友的智慧； 4．教学方法以情境教学法为主、讨论、案例分析法相结合，注重引领慎重结交网友的安全教育，更重要的是引导学生注重现实中与同伴交往。 【教学方法】 启发式、探究式、案例分析法、小组合作交流法 【教学过程】 环节一：用关于朋友的名言、学生的相关数据导入新课 用爱因斯坦关于朋友的名言：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友”，创设情境：朋友是我们人生中非常重要的一部分。 展示课前同学们做的“你拥有什么样的朋友”的问卷调查结果： 33.8%的同学有交情深厚的挚友； 45.1%的同学有无话不谈的密友； 5.4%的同学有经常在一起下棋的棋友； 37.2%的同学有一起旅游的驴友； 61.3%的同学有一起在网上交流的网友。 用数据说话：中国互联网信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月，在中国网民中，中学生群体最多，占比达24.8%。 提出问题，引领学生思考。 1.网上交往会给我们的成长带来什么？ 2.我们该如何面对网上交往呢？ 教师引导：这节课就让我们来一起探究“网上交友新时空”。 (设计意图：通过关于朋友的名言、学生自己的调查问卷结果和中国互联网发展状况统计报告创设情境，引发学生积极思考、体验，从而激起学生要探究网上交往的影响和怎样网上交往的愿望。) 环节二：探究新知，精讲点拨 板块一：网上交友 一、你说我说大家说，分享网上交往那些事 教师设问：说一说，你在网上可以做哪些事情？ 生：（略） 教师点拨并且课件出示：在网上可以搜集资料，查找信息，网上交往，拓展 朋友圈等。互联网为我们提供了一个与他人