3.2.2 锐角 直角 钝角 平角 周角（教案）- 2021-2022学年数学四年级上册 - 西师大版.pdfVIP

锐角 直角 钝角 平角 周角 西师版小学数学课标教材四上教材66～67页以及课堂活动 1、2、3和练习 学习内容 十三中5～8题。 1.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 2.培养学生初步的逻辑思维能力，进一步发展学生的空间观念。 育人目标 3. , 在认识锐角、直角等各类角的过程中，感受图形之间的变换之美培养乐学 善思的学习态度。 学习重难 教学重点：知道周角、平角的概念 点 教学难点：周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 学习评价 练习十三5～8题。 设计 教学过程 五育融合育 环节 教师活动 学生活动 人点提示 把屏幕上的角分类。 指导学生说出：1、3号是锐角， 2、5号是钝角，4、6号是直角。 情境引入 你是怎样判断这些角的呢？ 操作并交流理由 指出三角板上的直角，然后用三 角板上的直角量一量，证实你们的判 断对不对。 （一）教学直角 1.拿出三角板，要求学生 提问：三角板上这个最大的角是 指出三角板上的三个角， 直角，直角是90度，那反过来90 并指出最大的角。 度的角是什么角？ 2.用量角器量一量这 （二）教学平角 个最大角的度数。学生 1.刚才我们知道了三角板上的 汇报角的度数。（90度） 探索新知 这个角是直角 （手指着这个直角），如果我们 在认识锐角、 把两个三角板上的直角拼起来那又 学生操作并汇报结论， 直角等各类 是一个新的角，这是一个什么样的角 请同学们用这个直角 角的过程中， 呢？请大家动手拼一拼。 连续画两个90°的角。感受图形之 2.提示：角的两条边刚好在一条 间的变换之 直线上。这样的角就是平角。 美。 3.课件演示从角的顶点出发，画 平角的过程。 提问1：你发现平角有什么特点？ 预设：角的两边刚好在一条直线上。 提问2：一个平角多少度？ 预设：90+90 180° 预设：一个平角的度数就是180° 4.观察平角与直角的关系 教师根据学生回答 板书：1平角 2个直角 一个平角 180度 （三）教学锐角和钝角 1.引导学生观察比直角小的角 和比直角大但比平角小的角，对比认 识