大班数学区域活动中幼儿学习记录的过程和方法.pdfVIP

大班数学区域活动中幼儿学习记录的过程和方法 大班数学区域活动中幼儿学习记录的过程和方法 在幼儿园大班的活动中常会用到 ldqu; 记录 rdqu; 这种学习方式， 特别是在数学活动中运用得比较频繁。 因为孩子不识字， 单纯用口语 无法贴切、直观的描述数学活动中抽象的经验体验。 最重要的是 ldqu; 记录 rdqu; 还能节约语言描述的时间， 可以帮助幼儿进行结果比较和 分析，最后理解数学概念， 而且从老师的角度出发可以通过幼儿的记 录了解他们的学习进度， 帮助我们进行更深层次的分析与反思。 在数 学区域活动中指导幼儿记录， 一方面可以提高幼儿记录的水平还可以 巩固幼儿对数概念的理解， 对教师开展数学教学活动有帮助。 另一方 面老师还能通过观察幼儿的记录结果了解他们的思维特点和学习状 况，从而有针对性得调整自己的教育对策。 一、如何在数学区域活动中指导幼儿学习记录 （一）、在描描画画中练习 在数