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教师帮扶留守少儿计划 【篇一：教师帮扶留守少儿计划】 留守少儿指导计划 为进一步贯彻关于增强和改进未成年人思想道德建设的各项 “要求 ”，联合我班的详细实质，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践 育人功能，深入推动留守少儿心理健康教育，改进农村留守少儿生计发展状况，促使农村留守少儿健康、快乐、全面成长，加速社会主义新农村建设步伐，特拟定关爱农村留守少儿实行工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想为指导，坚持科学发展观，建立“以人为本 ”的教育理念，创建全社会关爱农村留守少儿的优秀氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 经过对留守少儿问题的检查、解析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有收效的措施和方法，狠抓落实，为“留守少儿 ”创建健康、快乐、同样、友好的成长环境。三、主要措施 制定详细工作计划，实行 “留守少儿 ”教育工作计划，总结经验，建立典型，推动 “留守少儿 ”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真切成为学生学知识、学文化、不停提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、成立留守少儿档案和联系卡制度 要认真检查研究，摸清留守少儿的底数，成立每个留守少儿的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其拜托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。3、真情关爱， “三个优先 ” 学习上优先指导。班级要从学习方面对留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细解析学生的学业状况，拟定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。 生活上优先照顾。对留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。留守少儿患病时，要及时诊治，悉心照顾。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守少儿参加集体活动，或依据特色单独展开一些活动，既使其欢乐身心，又培养独立生活能力。 4、成立留守少儿的谈心制度 每个月与 “留守少儿 ”谈心一次，详细填好记录卡，对少量学习严重滑 坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的 “留守少儿 ”要拟定个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、展开人文关爱活动。 经过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在欢欣、友好的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。 【篇二：教师帮扶留守少儿计划】 小学留守少儿工作计划一：小学留守少儿工作计划 跟着社会的进步，出门务工的人多日异月新，留守少儿队伍日趋庞 大，给学校的教育教课带来了巨大的压力。在经济相对贫乏的农村 来说，这类现象更加严重，联合我班留守少儿成长状况及实质需求， 为了更好地发挥班级的育人功能，深入推动留守少儿心理健康教育， 特拟定本计划。 一、工作目标 经过对留守少儿问题的检查、解析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有收效的措施和方法，狠抓落实，为“留守少儿 ”创建健康、快乐、同样、友好的成长环境，同时，要增强领导，形成合力，大力宣传，成立目标责任制和完美的工作考评制度，不停提高广大未成年人的综合素质。 二、主要措施 一健全系统，发挥班级主阵地的作用 制定详细工作计划，实行 “留守少儿 ”教育工作计划，增强领导，总结经验，建立典型，推动 “留守少儿 ”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真切成为学生学知识、学文化、不停提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、增强对留守少儿的一致管理，保证各项工作全面认真落实到位。 2、成立留守少儿档案和联系卡制度 认真检查研究，摸清留守少儿的底数，成立每个留守少儿的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其拜托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。依据学生改动状况，及时增补或更改联系卡的相关内容。经过联系卡制度的成立，增强班级与学生家长及其余监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱， “三个优先 ” (1)学习上优先指导。从学习方面对留守少儿逐个进行分类、分组。教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守少儿学习。 (2)生活上优先照顾。教师对留守少儿多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有利身体发育。留守少儿患病时，要及时诊治，悉心照顾。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守少儿参加集体活动，或依据特色单独展开一些活动，既使