《美丽的小兴安岭》教学设计一（1）.doc

PAGE PAGE 1 《美丽的小兴安岭》教学设计一（1） 　　教学要求 　　1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。 　　2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。 　　3、正确、流利地朗读课文。 　　教学重点 　　1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　教学难点启发学生质疑问难。 　　教学过程 　　一、导入 　　1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。 　　2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 　　小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。 　　二、初读课文，整体感知 　　自读要求： 　　1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 　　2、把课文读通顺、读流利。 　　3、边读边思考，提出不懂的问题。 　　读后交流：你读懂了什么；有什么收获小兴安岭给你留下了怎样的印象 　　三、再读课文，质疑问难 　　组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。 　　归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 　　1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么 　　2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多 　　出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各