《盘古开天地》教学设计四（1）.doc

PAGE PAGE 1 《盘古开天地》教学设计四（1） 　　教学过程 　　一、创设情景 　　谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头指名练读第一段。 　　二、研读感悟 　　1、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的 　　请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读，画一画，说一说。 　　2、读了这段话，你知道了什么 　　3、你还有什么发现（让学生找出意思相反或相近的词）。轻重，清浊，上升下降，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。 　　通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 　　4、读一读第四段，说说你有什么感受。 　　再读读，把你的感受读出来。 　　5、你还想到了什么情景能仿照书中的句式说一说吗 　　6、自由朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 　　7、展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像隆隆的雷声、茂盛的花草树木等这样的词语。[ 　　8、学生再次有感情地齐读中心句人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 　　三、复述故事 　　1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说。 　　2、在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。 　　四、小节全文 　　读了课文，你收什么感受 　　板书设计： 　　18盘古开天地 　　苏醒;;;;分开;;;;倒下 　　学习目标