三年级科学上册第三单元天气第8课天气预报是怎样制作出来的教案教科版.pdfVIP

第 8 课 天气预报是怎样制作出来的 ( 教材 P58～59) 授课时间： ______________ 累计____1____ 课时 课 新授 课题 天气预报是怎样制作出来的 型 课 科学知识目标 1. 知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 2. 知道制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出 预报、天气会商、发布天气预报。 科学探究目标 教学 1. 通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 目标 2. 能够根据资料了解天气预报的制作过程。 科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程， 气象专家要付出大量艰苦的劳动。 科学、技术、社会与环境目标 意识到随着科学技术的开展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精 密。 教学 重点：了解天气预报的制作过程，体会科技的开展。 重难点 难点：了解天气预报的制作过程。 教学 为学生准备：稿纸、学生活动手册。 准备 教师准备：教学课件、班级记录表。 流程 教学设计 二次备课 1. 引入： 我们已经学习了观察和记录天气。 未来的天气状况能够预 测吗？我们通过哪些方式收看或收听过天气预报？ ( 预设：未来的 天气状况是可以进行预测的。我们通过电视、播送、 网络等途径收 聚焦 看或收听天气预报。 ) 2. 揭题： 了解天气的变化太重要了。 那么天气预报是怎样制作出来 的呢？本节课我们就来了解天气预报的制作过程。 ( 板书：天气预 报是怎样制作出来的 ) 探索一：了解天气预报包含的信息 1. 出示：出示某地当天的天气预报图。引导学生观察天气预报图， 并交流观察到的天气信息。 2. 提问：哪些信息与我们的天气日历上的内容是相似的？哪些是不 探索 同的或者是我们从来没有观测、记录的？ ( 预设：相似的内容有云 与研讨 量、风速、风向、降雨量、气温；不同的内容有相对湿度、空气质 量等。 ) 3. 过渡： 了解天气预报所包含的信息是非常重要的， 那天气预报是 怎样制作出来的，一起来了解一下吧。 探索二：了解天气预报的制作过程 1. 引入： ( 教学提示：出示气象站目前正在使用的气象观测仪器图 片。 ) 介绍局部仪器，如能见度仪、激光云高仪、雪深传感器、雨 量传感器等。 2. 提问：了解了天气观测仪器的知识后，请大家想一想天气预报是 怎么制作出来的？ ( 预设：天气预报是气象部门根据分布在全球各 地的气象观测仪器收集到的信息制作而成。 ) 3. 展示： 播放天气预报的制作过程的视频。 引导学生阅读教材 P5