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《学校管理学》 模拟试题及答案 LT 《学校管理学》模拟试题及答案 《学校管理学》模拟试题（第 1 套） 一、判断题（ 15 分，每题 1 分） 答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个 管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都 必须由校长决定。 4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质 文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满 足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理” ，是学校育人功能的一种表 现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因 素。 10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各 项规章制度，以规范学生的行为。 11、 “惩罚也是一种教育” 的观点是对的， 因为通过 “惩 罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、 学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的 仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价 值。 14、 建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消 极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大， 效益越好。 二、多项选择题（ 20 分，每题 4 分）答案 1.abde 2.acde 3.abd 4.abd 1、管理就是＿＿＿＿＿。 ａ．一种职能的运转； ｃ．一种对错误的惩罚； ｄ．一种系统的优化； 5.abce ｂ．一种用人的技巧； ｅ．一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。 ａ．目标优化模式 ｃ．内容优化模式 ｄ．方法优化模式 ｂ．榜样示范模式 ｅ．管理优化模式 3、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。 c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程； d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具 什么本质特征？ 2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳 的效果和最大的效益。 3、简述校园文化形成过程的基本特征。 五、论述题：试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益 评价会产生怎样的影响。 （30 分） 答案要点 1、功利主义效益观 功利主义效益观，强调教育的社会属性，把教育单纯看 作是服务社会的工具，忽视了儿童的个性发展。以这样的效 益观评价学校的管理效益， 必然导致学校管理实践走向无视 人的个性存在，甚至压抑人的个性发展的方向。 2、极端功利主义效益观 这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生” 的社会需求，将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送 学生”的基础上，导致办学实践仅仅着眼于“升学率” ，导 致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。建立在这种价值 取向基础之上的管理效益观， 便将学校管理导向 “应试教育” 的方向发展。其实质，是以所谓的“满足社会需求”取代了 人自身的发展需要， 以表面的社会价值取向掩盖着危害社会 利益的本质。 3、人本主义效益观 这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才 能发展的基础上，以促进个体发展为学校管理目标，它在还 原教育的本质，还原教育的人文关怀精神方面，确实比“功 利主义效益观”有明显的进步，但却忽视了教育与社会之间 的关系，忽略了教育的社会功能，忽略了个体生命的自我价 值与社会价值的统一性。 4、社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观 学校管理的任务之一， 就是促进学校教育将社会发展需 要与个体发展需要有机整合起来。学校管理的效益，就体现 在促进这种整合过程之中。 社会价值取向与人本价值取向相 统一的效益观，体现了教育的本源意义，体现了学校教育的 发展规律，体现了学校管理的任务和要求。 《学校管理学》模拟试题（第 2 套） 一、判断题（ 15 分，每题 1 分） 答案 1.错 2.对 3.错 4.错 5.错 6.对 7.对 8.对 9.错 10.错 11.对 12.对 13.错 14.错 15.对 1、学校管理的实质就是规范学生的行为。 2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的 归宿。 3、学校实行“年级组办公” ，必然会影响教学管理从而