《平分生命》教学设计之四.doc

PAGE PAGE 1 《平分生命》教学设计之四 一、故事导入： 　　　⒈教师讲述故事，播放课件创设情境 　　故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依*着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：哥哥，我会死吗哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我医生对男孩说只有他的雪才能救妹妹的性命，男孩并不知道输血是怎么回事，他以为输血就会失去生命，他非常的害怕，尽管如此，但是为了妹妹他还是选择了输血。输血时男孩始安静地躺在床上，始终微笑着看着妹妹一个十岁的男孩，为了挽救妹妹的生命，选择了死亡，这需要多么大的勇气呀！ 　　　⒉引出题目，齐读课题 　　　　那么，故事接下来会怎样呢我们来学习课文《平分生命》。 　　二、初读课文 　　⒈请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。（学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。） 　　⒉检查生字掌握情况 　　⑴出示课件，说明带拼音的即生字，自由读生字。 　　⑵出示去掉拼音的生字新词，让学生开火车读生字，纠正读音。（重点指导血的发音，出示课件，点出两个发音，指导学生多读几遍） 　　⑶齐读生字新词。 　　⒊交流不明白的问题 　　（学生说，教师随机板书，随机指导理解。重点板书以下词语：颤抖指导生字写法