【大纲原文】2016年考研教育学专业基础综合考试大纲.docx

【大纲原文】 2016 年考研教育学 专业基础综合考试大纲 LT 【大纲原文】 2016 年考研教育学专业基础综合考试大纲 新东方在线 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士 研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目， 其目的是科学、 公平、 有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本 方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学 校教育学学科 优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院 所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教 育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、 基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、 判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为 教育学原理 中外教育史 教育心理学 教育研究方法 （二）必选题为 270 分，各部分内容所占分值为： 约 100 分 约 100 分 约 40 分 约 30 分 30 分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 I 道题考 查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答， 只按第 I 道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题 辨析题 简答题 分析论述题 45 小题，每小题 2 分，共 90 分 3 小题，每小题 15 分，共 45 分 5 小题，每小题 15 分，共 75 分 3 小题，每小题 30 分，共 90 分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3． 20 世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能 1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功 能。 （三）我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性； 教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培 七、课程 （一）课程与课程理论 1．课程的概念 课程的定义；课程与教学的关系。 2．课程理论及主要流派 知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。 （二）课程类型 学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。 （三）课程编制 1．泰勒原理 2．课程计划、课程标准与教材 3．课程日标 课程目标的概念；课程目标的来源；课程目标与培养目标、教学目标的关 系：布鲁姆教育目标分类学。 4．课程的范围与结构 5．课程实施 课程实施的取向；影响课程实施的因素。 6．课程评价 课程评价的含义；课程评价的模式与功能；课程评价的主要范围。 （四）课程改革 1．影响课程改革的主要因素 政治因素；经济囚素；文化因素；科技革新；学生发展。 2． 20 世纪 60 年代以来国外的主要课程改革 3．当前我国基础教育课程改革 八、教学 （一）教学概述 l ．教学的概念 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 2．教学的主要作用与任务 （二）教学理论及主要流派 1．教学理论概述 学习理论及其与教学理论的关系；教学理论与课程理论的关系；教学理论 的形成与发展。 2．当代主要教学理论流派 行为主义教学理论；认知主义教学理论；人本主义教学理论。 （三）教学过程 1．关于教学过程本质的主要观点 2．教学过程中应处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识 与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体 作用的关系。 3．教学设计 教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。 （四）教学模式 1．教学模式概述 教学模式的概念；教学模式的特点；教学模式的结构。 2．当代国外主要教学模式 程序教学模式；发现教学模式；掌握学习教学模式；暗示教学模式；范例 教学模式；非指导性教学模式。 3．当代我国主要教学模式