《动物王国开大会》评课稿.docVIP

《动物王国开大会》评课稿 大家都说评课议课，其实是仁者见仁，智者见智。我期待自己在评课时能保持“仁者的心态 ”，练就“智者的目光”。下面由我点评一下老师执教的这节课。 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 这节课的设计遵循《课程标准》对第一学段的要求，符合低年级学生的认知规律，其高明之处主要体现在“趣味、方法、能力”三个方面，这三者彼此交融，成就精彩。下面就来具体说说： 亮点之一：目标导学定位准。 教学目标是教学的出发点和归宿，它的准确制订和有效达成，是评价一节课是否有效的主要标准。褚老师执教的这一课依据教材和学生特点本节课需要两课时完成教学任务，今天她执教的是第一课时。针对第一课时的教学内容褚老师设计了三条教学目标。 1.学习13个生字，认识“牜”，利用点位图写好“连”这个半包围结构的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 这三条目标从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度来设计。同时依据低年级学生的年龄特点把目标细化，贯穿于教学的全过程，真正体现了目标导学。 亮点之二：多管齐下趣识字。 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，也是低年级教学的重点。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。因此，褚老师的这节课特别注重识字、写字教学。褚老师识字教学形式多样，导入环节，采用看图识字的方式，认识了“虎”和“熊”两个生字，还让学生在图中找到与之相对应的部分，帮助学生把抽象的汉字变为形象的画面，同时注重把汉字的音形意结合在一起。初读环节又采取集中识字的方式，重点指导难读的字，易错的字，师友合作互相检查，真正把识字教学的目标落到实处。最后，在学习通知的过程中有采取随文识字的方式，充分让学生感受到了识字的乐趣，也降低了识字的难读，符合一年级学生的年龄特点。 在指导写字时，褚老师层次清晰，先观察字形结构，再数笔顺，最后指导学生观察生字的每一个笔画在点位图里的占格。走之旁的字对于一年级的学生来说写起来有难度，正是因为褚老师细致的指导和评价，学生才能把这个难写的字，写得如此美观大方。 亮点之三：创设情境学通知。 学习通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，这一目标是本课的教学难点。教学过程中，褚老师首先引导学生梳理文章脉络，提炼出狗熊发布的四次通知，然后通过创设情境的方式，老师扮演狗熊，学生扮演动物们，从而让学生入情入境，分析狗熊发布的四次通知，从中发现发现发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，在不知不觉中就巧妙突破了教学的难点。为了检测学生对于通知的掌握情况，褚老师还围绕通知设计了当堂达标的环节，真正体现了教学评的一致性。 纵观整节课，目标定位准确，重点难点突出，板块设计清晰，教师语言亲切，充分调动了学生学习的兴趣，听褚老师的课是一种愉悦和享受，相信在未来的教育之路上她必将收获一路花香！