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()?普通高中数学课程标准? ()?普通高中数学课程标准? PAGE / NUMPAGESPAGE ()?普通高中数学课程标准? ?普通高中数学课程标准? [摘要]自教育部公布?普通高中数学课程标准?以来，新课程 标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，给数学教师带来 全新的教育思考，这也将改革现有教育模式的一些弊端。 面对新课程 的挑战，结合课堂教学实际，本文对新课程标准执行后课程结构上的 变化及教学方法进行分析，并结合实际情况阐述了作者的工作体会。 [关键词]高中数学 新课程标准 课程结构 教学方法 一、课程结构的变化 1．课程结构的设置 课程具有多样性和选择性，是国际课程开展的潮流。 ?全日制普 通高级中学数学教学大纲?〔以下简称大纲〕是通过选修课程和活动 课程的实施来表达这一要求的，?大纲?的课程结构是必修课和限定 选修课、任意选修一种的课程模式，高中按 “二一分段、高三分流 〞 的方法安排，即高中一年级、二年级设必修课，学完必修课进行会考， 高三分流，学完理科和文科数学后参加相应的高考。 ?普通高中数学课程标准(实验)?(以下简称为?标准?)改革课程结构，通过模块式的课程结构，扩大选择和开展空间，为不同根底、不同需要的学生提供多层次、多种类的选择。在?标准?中，高中课 程由必修、选修 1、选修2、选修3、选修4等5个课程系列构成。 在选修系列中，学生可以选择不同的课