创建书香校园打造特色学校收集.pdfVIP

创建书香校园 打造特色学校 一所成功的学校， 在共性之外必须有自己的个性——办学特色。 它是学校根 据自己具体的师生特点、 所处的独特办学环境、 所具有的各种教育资源以及办学 信念所确立的独特的发展方向。 06 年，钢三路小学确立了“创建书香校园，打 造特色学校”的特色办学之路，一路走来，成绩喜人。现就我校的一些思考和做 法介绍如下： 一、做好战略分析，选准“突破口”。 我校确立“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，主要基于以下 四条原因：第一，知识经济的到来，需要培养具有终身学习能力的人，新《义务 教育法》 9 月 1 日开始实施，安阳市彻底取消改制学校考试，这为我校走出应试 教育泥潭，树立优质特色教育品牌，提升办学层次，扩大在社区的影响力，提供 了非常难得的历史机遇。第二，建设书香校园，有利于全面提高教学质量。阅读 能力的核心是理解能力， 这又是学好其它学科的基础。 引导学生大量读书就是牵 住了提高语文、 数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。 第三， 我校具有创建 书香校园所需的良好的物质基础。 学校图书馆现有藏书 3 万多册； 校舍充裕， 具 有开办年级阅览室，让沉寂图书馆的“藏书”走近学生，成为“活书”的便利条 件；大多数学生为安钢职工子女，家庭经济基础较好，学生购书的困难不大。第 四，部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟 不上时代发展的步伐， 究其原因， 就是不注重读书学习， 无法获得更多更新的理 念和知识，使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。 二、制定可行方案，认真抓好落实。 （一）让优秀书籍走近师生。 1．倡导建立 “家庭书架”。教师为学生家庭提供配书参考目录 ( 见 《采蜜集》 附页) ，班主任利用家长会动员家长按照书目购书。提倡家长把陪同孩子购书作 为祝贺生日、实行奖励的主要形式，同时出台《“书香家庭”评比办法》，号召 广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。 2 ．班级建立图书角，科学管理，有序运行。图书来源：每个学生提供两本 自己读过的喜欢的好书组建班级图书角， 学期末领回； 教师从学校图书馆集体借 阅图书，充实到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。 3．学校在教学楼建立低、中、高三个年级阅览室。每天中午及下午课余时 间对学生开放。 赋予年级阅览室多种功能： 班级可以在阅览室上阅读课， 年级组 可以在阅览室搞教研，教师可以在阅览室阅读自修，也可以把它作为接待家长、 与学生谈心的场所。 （二）教师作读书活动的先行者。 身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工 作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课教师每两周书写一篇读书 札记或教育叙事， 校领导分工批阅， 优秀文章利用中心组活动展读。 并定期举办 “钢三路教育教学论坛”，交流共享读书、反思所得。 （三）引领、督促学生读书。 1．做好荐书工作，为学生推荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的 辅助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等； 中年级引导学生阅读不带拼音的读物， 并逐渐向纪实性作品过渡， 如 《鲁宾逊漂 流记》 《爱的故事》等；高年级引导学生阅读经典著作，并鼓励学生涉猎各领域 的书籍。 2 ．明确规定学生每天课外阅读时间不少于 30 分钟，切实用好《采蜜集》阅 读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显 示阅读进程。 家长负责依据学生年级段的阅读要求， 协助落实日常阅读， 积极开 展亲子阅读，如：低年级，每天给孩子读一个小故事，并请孩子简单复述，指导