数数数的组成教学设计.docxVIP

教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 数数 数的组成 教 学 设 计 数数 数的组成 教学课时 1 备课教师 1、能够正确熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个 数，感受 100 以内数的大小，建立 100 以内数的概念。 2、认识计数单位“一”和“十” ，使学生知道 10 个一是十， 10 个十是一百。 掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。初步认识计数单位 一（个） 、十、百。 3、培养学生观察、动手操作的能力以及同学间的交流与合作创新的能力。 过程与方法：经历 100 以内的数的数数过程，体验数与生活的密切关系，尝 试探究式学习的方法。 情感态度与价值观：通过与实际生活像 联系，让学生体会到知识来源于生 活、服务于生活，加强学生学习的兴趣和自信。 能够熟练地数 100 以内的数，感受 100 以内数的大小。初步建立数感。 数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法。 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、幻灯片 授课时间 教 学 流 程 个性设计 教学过程： 一、复习。 1 ．回答问题： 1 个十和 2 个一组成 ( ) 20 是( ) 个十组成的 5 个一和 1 个十组成 ( ) ( ) 个十和 ( ) 个一组成 17 2 ．投影出示第 33 页图。 提出问题： (1) 画面上有几个小朋友 ?(1 个) (2) 她在干什么 ?(数一共有几只羊 ) (3) 她都说了些什么 ?(小女孩说比 20 只多得多 ) 教师：她回答对吗 ?这些羊大概有几只 ?今天我们就来学习数数、 数的组成。 二、新授。 1 ．教学例 1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 l0 根用橡皮 筋捆成一捆 ( 学生动手操作 )。 10 个一是多少， (10 个一是一十 )( 板 书)是几捆?( 一捆) 继续数出 10 根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根 ?(29 根) 教师：大家数到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根 ?(30 根)满 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆 ?(3 捆) (2) 教师拿出一排木块， 全班同学数一数有几块 ?(10 块)拿 3 排木 块是多少块 ?(30 块)再加 2 块呢?(32 块)接着再加 3 块现在一共是几 块?(35 块) (3) 教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆 ?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆 (10 捆)?10 捆是几根小棒呢 ?(100 根)10 个十是 一百。 (板书) 教师： 数物体的个数可以 1 个 1 个地数， 还可以 10 个 l0 个地数， 以故事引入新课 前些天 ，我们认 识 了 数学 王 国里 的 一群数娃娃（ 11—— 20）， 小 朋友们来亲 切地、一个一个的来 招呼它们吧！ 发现问题，解决 问题。小棒只有 50 根，不够 100 根，怎 么办？为什么有的小 组觉的时间不够，有 的 小 组 一 下 就好 了 呢？你发现了什么？ 3 个十是 ?4 个十 呢？ 5 个十呢？在数 的过程中发现袋子里 有一写图片（一张图 片表示一捆小棒）， 能 十 个十 个 的数 到 100 吗？ 是七个十。 是七个十。 是四十六。 10 个十是多少 ?(10 个十是 100) 2．教学例 2。 七十。 4 个十和 6 个一。 三、巩固练习。 1 ．做课本第 35 页 例 2 下面的“做一做”。 教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒 ?(35 根小 棒) 引导学生认真观察。 35 根小棒是由几个十和几个一组成的 ?(35 根 小棒是由 3 个十和 5 个一组成的 )3 个十和 5 个一组成多少呢 ?(3 个十 和 5 个一组成 35) 首先让学生认真观察图形， 是由几个十和几个一组成的． 独立完成 后，把你的想法告诉同桌的同学。 2 ．再投影出示第 33 页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么 ?这些羊有几只 ? 3 、两人一组，互相说一说自己的喜欢的号码，再说出它的组成。 甲：我喜欢 15 号，十五是由 1 个十和 5 个一组成