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2011 年重庆高考作文题 【篇一： 2011 年高考 (重庆卷 )优秀及满分作文】 2011 2011  年高考（重庆卷）优秀及满分作文 年高考重庆卷作文题：阅读下边的资料，依据要求作文（  60 分） 资料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是 “院 士”，也没有做什么惊天动地的大事但 44 年如一日专心、用情为学 生做饭、扫地，深深地动人了学生，学生说 “她就像我们的妈妈相同”2009年 9 月，香港大学授与她 “荣誉院士 ”，称她 “以自己的生命影响大学堂仔的生命 ”，是 “香港大学之宝 ” 资料二：巫溪县乡村教师赵世术， 20 年独守讲台， 13 年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛他在 年间延展自己的爱心，积淀为精神的沃壤，让希望在春季萌芽他 因“师魂绚烂 ”而被评为 2010 年 “动人重庆 ”十大人物之一请联合资料和自己的体验与感悟，以 “情有独钟 ”为话题，写一篇文章 要求：①选准角度，明确定意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③许多于 800 字；④不得套作，不得剽窃 从这段资料可以看出，今年的高考作文题把目光投向了当地，投向了活生生的现实生活，投向了考生们特别熟习的教育领域、教育战线、教育岗位。教师、校工这些人物都是特别一般的，可是这些平凡的人物却有着不平凡的心灵。他们依靠自己的爱心、奉献，最后做出了不平凡的成绩，获得了社会的认同，成为人们敬爱的人。在浮躁的社会文化语境之下，这样的一般人，他们身上所表现出来的精神，是值得关注和弘扬的。 “情有独钟 ”这个话题拥有时代性、开放性、创新性、可写性、情思性。 时代性 —— 两段资料写出了一般人的心里信奉、理想追求、道德风范、高尚情怀，拥有时代蓬勃健康的精神走向。这也是一类英豪人物，他们的行为 “感天地，泣鬼神 ”。 开放性 —— 话题没有文体的限制，考生既可环绕资料、人物，深入发掘，写出一篇谈论文；也可以联系身旁的人物，诸如老师、同学、邻居、亲朋等进行描述，写成记述文；也许兼具表达、描述、谈论、抒怀等，考生完整可以从自己观察视线出发，写自己的真实感觉、真实体验、这是情怀。 创新性 —— 在这个浮躁的社会，在这个吵闹的社会，在这个媒体发 达的社会，在这个泛娱乐化的 “追星 ”社会， “情有独钟 ”这样的话题拥有现实的针对性和思想的导向性。它指引我们寂静下来、寂静下来，反思自己、反思他人、反思社会、重新认识生命、认识价值、 认识敬重，回归生命的本真，坚守心里的信奉， “让希望在春季萌芽！ ”。 可写性 —— 考生身旁，我们身旁都不乏 “情有独钟 ”的人。网球女王李娜，飞人刘翔，高人姚明，他们以自己的力度、速度、高度，实 现自己的梦想，但我们身旁还有大批不见经传，十几年如一日，甘于奉献、勤于吃苦、乐于做事的平凡人物、一般人物，考生们完整可以从身旁的人物写起，从自己的成长写起，不致于跑题、不致于抓不住要点、不至于无言以对。 情思性 —— 这个话题浸透浓郁的感情色彩、价值追求、道德引领、思辩色彩。淡泊名利的人、奉献爱心的人、执着追求的人，他们不该当被社会扔掉，他们也是时代的英豪，他 们也是我人生的模范，他们对自己平凡工作的不离不弃，洋溢着生计的希望和幸福。这也应当是我们的人生标尺。 “情有独钟 ”这个话题，彰显了时代价值、个性特点、生命追求、理想信念，符合学生实质，能给人心里震动、震惊、涤荡，给人精神上的引领，价值上的示范，道德上的指向。我们每一个人都可以平凡， 但绝不平凡，绝不丧志，绝不失魂，让生命在 “情有独钟 ”的追求中开出芬芳的花香。 情有独钟（满分作文） 敬慕或敬慕一个人，常常是一瞬时情有独钟一个瞬时，即是一个世纪 一瞬时便成永久，如皓月当空，柔和的光晕就能摄取你的心魄许嵩， 歌手，起家于网络从当初的不见经传，到此刻的大红大紫一路走来，平易的他给人扎实的感觉自然最为人称道的还是他与安琪的感情经历我不由想起明末的李香君，她随身带的桃花扇兵部尚书阮大铖记仇要打开她和侯方域，让一个朝廷大官来强娶，她就从青楼跳下，血滴上了纸扇纸扇为文人修饰，即成了桃花扇，至此扇不离身，到 断念念侯郎《毛诗》云： “女之耽兮，不行脱也 ”真是幸得侯郎本多情，比之许嵩也亦然 许嵩，一个男子，一片柔情写下这样的诗句， “江南三月烟花笑，痴玩年少之美好 ”烟花三月，瘦西湖畔，念得红药朵朵，剪下青丝几缕 李香君将其寄托侯方域，生命最后的时辰，她剪下腰间的青丝，作 为信物，望情郎一世收藏假如说这凄婉了一点，那么同是桃花主题 的崔护便好运得多了《题国都南庄》的故事几乎无人不晓，那么桃 花依旧笑春风后边呢？其实当时女子出门去了，回来以后见门上题 诗，随之病倒崔护预计害了相思病，于是“复往寻之 ”，见女子卧于 病榻，马上气绝，幸好及时赶到此后其父大喜，遂