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富饶的西沙群岛教学设计四年下册 富饶的西沙群岛教学设计四年下册 富饶的西沙群岛教学设计四年下册 课 题 教学设计目标 教材剖析 学情剖析  课时计划 22.丰饶的西沙群岛 1、认识“饶、屿”等10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五颜六色”等21 个词语。 2、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文主要内容，认识西沙群岛的漂亮丰饶，培育热爱祖国的思 想感情。 4、摘抄课文中优美语句，丰富语言累积。 这篇精读课文经过西沙群岛的地理地点和它的漂亮丰饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地点，再按海面、海底、海滩、海岛的次序详细介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更为漂亮和丰饶。 课前让学生采集一些相关西沙群岛的图片，帮助学生认识西沙群岛的漂亮风景和丰饶的物产。 课时计划 -1-/8 总第 58节 课 题 丰饶的西沙群岛 专用教室 第 1 课时 1、认识“饶、屿”等10 个生字。会写“蓝、赖”等13 个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五颜六色”等21 个词语。 教学设计目标 2、有感情地朗诵课文。 教学设计重点 认读生字、词语，朗诵课文。 教学设计过程 一、课前展现 二、情境导入 三、自主合作研究  教师调控 多媒体出示祖国地图。 教师发问：同学们，你们听 说过西沙群岛吗？请看这是 一幅我们伟大祖国的地图， 谁能从地图上找到西沙群岛 的地点？ 多媒体播放风光片。这 节课就让我们来旅行漂亮富 饶的西沙群岛吧！（播放 完）美吗？假如我们读了课 文，必定会有更美好的感觉 的。 初读课文 ①读课题怀疑：读了课题， 你有什么问题想问？  学生活动 学生赏识 学生怀疑 学生读文 -2-/8 ②学生自由读课文。 ③检查自读状况。 重点研究 ①凸现重点。 教学设计过程 教师调控 学生活动 -3-/8 四、检测提高 五、概括反省 板书设计 ：  课文是环绕哪几方面描 生答；风景优美 物产 写西沙群岛可爱的呢？学生 丰富 沟通后教师板书： 写字指导。 指导书写学生提出的难 写的字。 部署作业 学生读文 ①练习朗诵课文。 ②抄录生字。 谈本节课收获 谈本节课收获 22、丰饶的西沙群岛 海水（面）、海底、海滩、海岛 教学设计反省 ：经过本节课学习，学生掌握了新字词，并能有感情的朗诵课文，认识了课文的内容。 课时计划 总第 59节 -4-/8 课 题 丰饶的西沙群岛 专用教室 第 2 课时 教学设计目标 教学设计重点  1、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。 2、读懂课文主要内容，认识西沙群岛的漂亮丰饶，培育热爱祖国的思想 感情。 3、摘抄课文中优美语句，丰富语言累积。 读懂课文主要内容，认识西沙群岛的漂亮丰饶，特别是描绘海水色彩和海疆物产的段落。培育热爱祖国的思想感情。认识西沙群岛的漂亮丰饶，特别是描绘海水色彩和海疆物产的段落。 教学设计过程  教师调控 学生活动 一、情境导入 二、自主合作研究  课文是环绕那句话写的？指名读 精读理解。 、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说一说为何喜爱。 第 2 段，你读到这段话时，有什么样的感觉？ 明确并列段式。 说话训练：介绍海底的 物产。 第 4 段，你为何喜爱这段话？ 第 5 段，西沙群岛的海滩上如何呢？ ．喜爱这些漂亮的贝壳吗？想想，贝壳有哪些颜色，形状究竟如何奇，如何怪？ ．这些贝壳真是漂亮，真是奇异，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ ．有谁能把海龟的 5-/8  学生回答 学生谈领会 这些贝壳真是漂亮，真是奇异，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ “趣”读出来？ ．西沙群岛的海滩真是奇异风趣，让我们再回 头 教学设计过程 教师调控 学生活动 -6-/8 三、检测提高 四、概括反省 板书设计 ：  深情地看一眼吧！学生 自由地入情入境地朗诵。 第 6 段，海岛上又是怎 样的呢？ a ．读完后，西沙群 岛的鸟给你留下如何的感觉 呢？学生从“鸟的天下”“各 种”“遍地”“厚厚”等词语领会 到“鸟多”。谁能把鸟的多 西沙群岛真是鸟的乐 园。 “读”出来？ b ．西沙群岛真是鸟 的乐园。若是你是此中的一 只小鸟，你能把众鸟齐鸣的 场面向大家描述一下吗？ 学生谈收获 背诵课文 。 部署作业 ①抄录课文中优美的句 子。 ②课后采集描述祖国风 光的谚语、诗句。 丰饶的西沙群岛 海面 五颜六色 瑰丽非常 “美”和“奇 有的 有的 有的 教学设计反省 ：本节课，学生读懂了课文主要内容，认识了西沙群岛的漂亮丰饶，特别是描绘海水色彩和海疆物产的段落。培育了学生热爱祖国的思想感情。 -7-/8 -8-/8