2018新人教版部编本二年级下册语文绝句教学设计1.docxVIP

2018新部编本二年级下册语文《绝句》教学设计 　　教学目标： 　　1.会认读5个生字。 　　2.有情感地朗诵古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 　　3.教给学生学习古诗的方式，激发学习古诗的爱好。 　　教学时刻：1课时 　　教学进程： 　　一、导入，揭露课题。 　　小朋友，在我国古代唐朝时期，有两位闻名的诗人，一名享有“诗仙”的美称，是“李白”。另一名被称为“诗圣”，是“杜甫”。一路来念一下他的名字。杜甫的诗在唐朝时期享有很高的声誉。今天咱们是第一次学习这位大诗人写的诗，这节课咱们一路来学习的是——读课题：绝句。 　　二、指导学法，初读古诗。 　　学习古诗分为三步，第一步是什么？（板书：朗诵）对，咱们第一要会读，把一个字一个字读正确。下面请小朋友们打开书本，自己认真地读一读吧，并熟悉一下这首诗里的5个生字。等一会儿教师来进行检查。 　　教师先来检查一下5个生字：认读带有拼音的生字；去掉拼音认读；认读词语：白鹭：见过白鹭吗？陆教师给你们带来了白鹭的图片。看图。 　　西岭：什么意思？（西面的山。） 　　东吴：古时候一个国家的名称。 　　此刻教师想听一听小朋友读这四行诗。指多人读，每人读一行，读错正音，直到读顺畅。 　　三、范读。 　　小朋友读得很顺畅，但读诗要有情感，有韵味。教师预备了这首诗的配乐情境朗诵，想不想来听一听,看一看？——播放两遍，第一遍睁大眼睛看图。第二遍闭上眼睛听朗诵。 　　学着读一读吧！ 　　指名读，评判学得像不像。 　　学习古诗的第一步咱们已经做到了，第二步干什么呢？（明白得古诗） 　　四、创设情境，朗诵明白得。 　　1.读着这首诗，咱们一路随着大诗人杜甫去他的家乡看看吧。现在正是阳春三月，天气晴好，轻风缓缓。一日早晨，杜甫正在窗前研读诗文，突然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，看见了什么？ 　　黄鹂：看黄鹂鸟的图片。杜甫看到了几只黄鹂？这两个黄鹂在干什么？诗句中哪个字是叫的意思？（鸣）黄鹂在什么地址叫？诗人杜甫是用哪个字来形容柳树的？（翠）“翠”是什么颜色？可见现在正是什么季节？ 　　谁来讲说第一行诗的意思？ 　　两只黄鹂在翠绿的柳树上，飞来飞去，跳来跳去，嘴里不断地鸣叫着，仿佛在说——学生想像说话。（这是两只欢乐的黄鹂鸟。这是两只可爱的黄鹂鸟。这是两只幸福的黄鹂鸟。）让咱们一路美美地读一读第一行诗。 　　2.咱们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又看见了什么？多少白鹭？（一行）这一行白鹭排着整齐的队伍正飞向哪里？“青天”是什么意思？（湛蓝的天空）谁来读读第二行诗句？ 　　谁能说说这行诗的意思？ 　　这两行诗句写了两种漂亮的鸟，咱们一路来读读。——齐读一二行。 　　仅仅这两行诗就已经让咱们的眼前显现了一幅漂亮的画面了，画面里的色彩，诗中都表现出来了，你找到了这两行诗中描述色彩的字吗？在书上用圆圈圈出来。（黄、翠、白、青） 　　黄和翠相间，白和青相辉映，多美啊！让咱们再一路来美美地读读这两行诗吧，感受一下春天的漂亮。 　　3.读了这两行诗，咱们恍如都沉醉在一片美好的春色当中，处处朝气蓬勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了？指名读第三行。读了这行诗，你们有什么问题要问吗？ 　　（“秋”确实是年的意思。“千秋”呢？“千秋雪”呢？） 　　（小朋友，你们吃糖时就会把糖含在嘴巴里，吃话梅时就把话梅含在嘴巴里。这句诗里什么缘故用个“含”字呢？原先诗人杜甫把窗子比作一张大嘴巴，因为诗人站在窗口往远处看的，因此西面山上的雪景就仿佛被含在窗子里。） 　　一路来读一读这行诗。 　　4.这时诗人又垂头一看，门外的江面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是“停”的意思？这些船都是从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很遥远？你来读一读这一行。 　　咱们把三四行连起来读一读。 　　好，咱们适才已经大体明白得了这首诗的意思了，此刻咱们读一读整首诗。 　　5.这首诗写得超级有趣，能找出好几个对子呢。互动练习：拓展训练——对对子。 　　五、背诵。 　　学习古诗的最后一步确实是背诵。自由背诵；指名背诵。 　　这位小朋友不仅会背，而且背得这么有情感，这就叫吟诵。一路来吟诵这首诗。 　　六、课外拓展。 　　杜甫一共写了三首《绝句》，今天教师给你们带来另一首：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　有爱好的同窗自己去找一找杜甫的第三首《绝句》吧。