2018新人教版部编本二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里名师教案.docx免费

部编2018人教版二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案 　　教学目标： 　　一、熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 　　二、引导学生正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。 　　3、通过朗诵感悟，知道奉献爱心，乐于助人。 　　教学重点： 　　一、熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 　　二、引导学生正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。 　　教学难点： 　　通过朗诵感悟，知道奉献爱心，乐于助人。 　　教学进程： 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　一、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题辞，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民效劳的表率，共产主义战士。 　　二、交流资料：你还明白哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或同窗之间交流。 　　3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？ 　　4、今天这堂课，咱们一起窗习第5课——《雷锋叔叔，你在哪里》。（播放音乐链接：学习雷锋好表率） 　　五、齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。 　　二、初读课文，整体感知 　　一、观看一下这篇课文和前面学到的课文有什么地址不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次确实是一个末节。）熟悉末节。 　　二、学生尝试找出课文一共有几个末节，并在每一个末节前面标出序号。 　　3、明确课文由五个末节组成。 　　4、听范读，画诞生字词，读准字音、注意字形，画出不睬解的地址。 　　五、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 　　六、教师逐末节检查学生对课文的朗诵情形，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 　　7、咱们读一读课文，试探：雷锋在哪里呢？ 　　八、尽力把文章读流畅，有情感地朗诵。 　　三、生字认读，读准字音 　　一、课文同窗们已经读熟了。此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？ 　　二、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献 　　3、注音领读。 　　4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。 　　（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 　　（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋……） 　　（3）“啊”字强调读音为四声。 　　（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮忙明白得生字。 　　五、猜谜语。 　　水泊宁静——泞 　　一个瓜分两辛——瓣 　　南边来了一只狗——献 　　六、开火车读准字音。 　　四、情景朗诵，感知文本 　　导学：图片上的那个人，你可明白是谁吗？说一说你对他的了解。一路来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。 　　一、沿着长长的小溪， 　　寻觅雷锋的足迹。 　　雷锋叔叔，你在哪里， 　　你在哪里？ 　　（认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！） 　　二、小溪说： 　　昨天，他曾（cénɡ）途经那个地址， 　　抱着迷路的小孩， 　　冒着蒙（ménɡ）蒙的小雨。 　　瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝， 　　确实是他留下的足迹。 　　（体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一末节。） 　　3、顺（shùn）着弯弯的小路， 　　寻觅雷锋的足迹。 　　雷锋叔叔，你在哪里， 　　你在哪里？ 　　（注意“你在哪里，你在哪里”的朗诵！） 　　4、小路说： 　　昨天，他曾途经那个地址， 　　背着年老（mài）的大娘， 　　踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。 　　瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yínɡ）的露珠， 　　确实是他洒下的汗滴。 　　（深情地来朗诵这一末节，雷锋叔叔的精神在那个地址表现。） 　　五、乘着温暖的春风， 　　咱们四处寻觅（mì）。 　　啊（à），终于找到了—— 　　哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心， 　　雷锋叔叔就出此刻哪里。 　　（比一比，看谁读得好！） 　　六、结合情景，读好课文。 　　五、课堂展现 　　小组推荐优秀小选手竞赛读句子。 　　（1）雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 　　（2）哪里需要爱心，雷锋叔叔就出此刻哪里。 　　六、交流分享 　　在你的身旁有无像雷锋叔叔一样的好人，一路来讲一说啊！ 　　七、学写生字 　　课文同窗们读得真美。此刻咱们拿出小手来写生字吧，相信你也能够写得专门好。 　　一、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。 　　二、指导学生观看写法，板书笔顺。 　　3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 　　重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。（预设：注意“钅”的书写。）（想一想其它“氵”的字。） 　　4、学生临习生字。 　　八、巩固练习 　　一、打开“基础训练-《雷锋叔叔，你在哪里》”，一路来闯关吧！ 　　二、完成配套练习册。 　　第二课时