双减政策背景下班级管理方法与策略.docVIP

双减政策背景下班级管理方法与策略 在“双减”的大背景下，班级管理更需要关注学生的成长需求，调动孩子们参与班级管理的主动性。 一、协调关系，促进“双减”。班级管理中，我积极采纳各任课老师的意见和建议。与任课老师共同承担延时看管工作，我们除了与科任老师做好分工外，还及时了解每个学生在延时中的表现，便于我们整体了解班级。 二、加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实，家长把一切希望都寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，因此，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因人而异，采取合理、有效的沟通方法。 三、精心设计作业,变“要我做”为“我愿做”。为提高课后服务质量，我和本组老师一起精心设计作业，提高作业质量，在控制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减量不减质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，对作业优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生努力奋进，从而增强学生的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。 四、落实“双减”，实抓常规。作为一名班主任，我一直坚持着身教重于言教。在和孩子们相处的每时每刻，我都会注意做好自己，让孩子们以我为榜样，为此我制定了详细的班规，要求学生对照执行。都说学生随班主任，所以我始终信守一条即说话算数，做事不拖拉；我经常利用班会、晨会、课前、课下等时间对出现的问题的学生进行耐心教育，从而使学生做到自觉遵守纪律。 五、落实“双减”有效鼓励。当了6年的班主任，面对“双减”政策，我依然觉得“爱学生”是班主任工作的前提和源源不断的动力，我们都知道“打小报告”是小学生处理问题的主要方式，面对这种情况，我的处理方法是：要求学生下课不“打小报告”，课上带着好的情绪听课；延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正的机会。 六、坚持户外活动。开展课后服务前，我们有35分钟的课外活动时间，我坚持让所有孩子参与户外活动，每天组织学生进行不同的体育运动，如踢毽子、跳皮筋、跑步、球类运动等。 七、双减后要做加法。结合学校制定的学生成长导师制，加强与孩子的沟通与辅导，及时了解每位孩子的心理状态，利用心理辅导课指导孩子学会减压释压的方法，学会感恩，学会表达；同时鼓励班级同学参加各种特长班社团、朗诵比赛、音乐节等校级活动，为班级制定切实可行的实践活动规划，全员参与，在班级中营造团结、互助、健康、向上的氛围，让孩子们阳光起来。 总之，双减政策背景下班主任应拥有童心、爱心、责任心和公正心，贴近学生心灵，引领学生健康成长。同时班主任必须时刻铭记教书育人的使命，甘为人梯，乐于奉献，以自己的人格魅力熏陶学生的品行、宽厚无私的师爱润泽学生的心灵，打造富有特色的班集体，形成百花竞放、蒸蒸日上的良好氛围。