《童心是小鸟》教学设计.pdfVIP

《童心是小鸟》教学设计 《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的 形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿 童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表 达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。 教学目标：、 1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌 声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福 的生活。 2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握 附点四分音符的节奏。 3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。表演《童 心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 教学重点：体验乐曲的情绪变化。 教学难点： 1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪 学会演唱《童 心是小鸟》。 2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： （一）组织教学 1.师生问好 2．模唱训练 教师弹琴，学生唱“u”进行音高的模唱 （二）感受歌曲 导入语：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，名 字叫《童心是小鸟》，下面，老师唱给大家听。 1．教师范唱《童心是小鸟》 学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的，它是几拍子的。 2．（出示歌篇）教师介绍歌曲中的衬词“啦”，指出“啦”在 歌曲中的作用。 3．教师播放歌曲范唱录音 学生思考这首歌曲可以分成几个乐段 （三）学习歌曲 1．学习A 乐段曲谱 （1）教师出示A 乐段曲谱，学生观察A 乐段曲谱的节奏特点。 （2）学生轻声识读乐谱 （3）教师播放A 乐段旋律，学生不出声音的视唱曲谱 （4）教师弹奏旋律，学生轻声跟琴唱谱 （5）学生放出声音跟琴视唱A 乐段旋律 （6）指导学生为A 乐段划分乐句 学生观察曲谱，通过旋律线比较每个乐句的相同与不同 （7）填唱歌词 2．学习B 乐段曲谱 （1）出示B乐段曲谱，学生观察B乐段用了什么音乐符号（反 复跳越记号） （2）学生轻声识读乐谱 （3）教师播放B乐段旋律，学生不出声音的视唱曲谱 （4）教师弹奏旋律，学生轻声跟琴唱谱 （5）学生放出声音跟琴视唱B乐段旋律 （6）填唱歌词 3．分析A、B两个乐段的不同 分别演唱A、B两个乐段，边唱边体会 （1）从情绪上分析 （2）从歌词上分析 4．指导学生用歌声表现出A、B两个乐段的对比关系 （四）演唱歌曲， 1．教师放范唱录音，学生跟着完整演唱歌曲 2．教师弹奏钢琴，学生跟琴完整演唱歌曲 3．指导结尾部分的演唱 4．有感情地跟琴完整演唱歌曲 （五）表现歌曲（多种形式演唱歌曲） （1）A段接龙唱，B段齐唱 （2）A段一半同学唱，B段一半同学唱…… （六）课堂小结： 同学们，这节课我们一起学习了《童心是小鸟》这首歌曲， 通过学习，我们知道了它是一首二段体结构的歌曲，歌曲运用比喻的 手法把童心比作小鸟，表现了小朋友们快乐的童年生活，愿你们也能 像小鸟一样，珍惜童年这美好的时光，快乐、自由的生活。