《玩具进行曲》教学设计.pdfVIP

《玩具进行曲》教学设计 教材分析： 《玩具进行曲》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每 一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节 奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲 浓郁的儿童情趣。 学习目标： 1、通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学 会演唱《玩具进行曲》。 2、使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行 曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到 创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。 3、培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 教学重点： 培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐 器，并能运用打击乐器打2/4节奏。 教学难点: 培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐 新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。 教学准备： 1、教师头饰、学生头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自 制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等 2、学生绘画笔、彩纸。 教学过程： 一、新课教授 1、走一走 听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳（一个动作）活泼地走进教室。分组 坐好。 2、语言导 1/8 （1）师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们 喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很 多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？ 因为我变成了童话《玩具王国里》的快乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国 王的命令带领大家要去美丽、热闹、神奇、快乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟 我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐 游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟 的玩具王国的画面）。小朋友可别错过这个好机会呀！ （2）师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你 们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不 敢试试？怕不怕？ 师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片第 二张） A、（玩具音乐园）进入感受乐园 师：第一关是，一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者 是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一 边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作？有没有信心？ 初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。 师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们闯 过第一关！ 师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国歌— —《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进 行曲——凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，（板书：进行 曲特点：坚定有力、富有精神、便于行进）一般它的节拍是以2/4拍比较常见或 者以4/4拍出现的较多。比如：这里我放几个，大家注意听是否进行曲？具有这 些特点。（教师一边播放一边解说：如何富有精神、雄壮有力、便于行进，一边 打拍子，同时也暗示让学生给歌曲打拍子。） 那么大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？ 生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛子 2/8 等…… 师：恩，其实还有很多玩具呢，答对了。那他们都在干什么？ 生：他们都在吹喇叭、演奏乐器、还有排队走步、一边走路，一边演奏乐器， 做游戏。 师：他们是不是很开心？很快乐？那个场面热闹吗？（非常热闹） 表现了他们什么样的心情呢？（高兴、快乐的心情） 那么愉快高兴的心情可以用那些颜色表示一下呢？您喜欢用什么色彩？（黄 色红色紫色绿色） 师：回答得都很好！给他们掌声鼓励！ 师:如果你们乐意、喜欢的话，我想让你们分别来模