北师大版三年级数学下册第一单元第五课时《节约（一）》教案.docVIP

北师大版数学三年级下第一单元第五课时教学设计 课题 节约（一） 单元 一 学科 数学 年级 三 学习 目标 在具体情境中，探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 在学习过程中，体会数学知识间的紧密联系，欣赏数学的逻辑之美。 重点 掌握商中间或末尾有0的除法竖式计算的方法，能正确进行计算。 难点 掌握商中间或末尾有0的除法竖式计算的方法，能正确进行计算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知。 计算下面各题。 528÷3= 604÷2= 850÷5= 703÷6= （课件出示题目，指名几个学生板演，其余学生在练习本上做，最后集体订正。） 二、创设情境。 师：勤俭节约是中华民族的传统美德，他会让我们的生活，甚至是地球变得更加美好。光明小学为了倡导节约，特举行了积攒报纸和矿泉水瓶送到废品收购站回收利用的活动。下面就让我们去看一看在这个过程中他们会遇到什么问题，我们能不能帮助他们解决。板书：[节约（一）] 学生独立完成，集体订正。 学生板演，可以使教师更容易发现学生的不足之处。 创设情境，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 探究新知。 1、课件出示情境图，引导学生观察图片，从中你能得到哪些数学信息？ 3个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912元。 根据这些数学信息，你能提出什么问题？怎么列算式？ 平均每个班卖了多少元？ 学生根据“总钱数÷班数=每个班的钱数”列出算式：912÷3。 探究三位数除以一位数（商中间有0）的计算方法。 学生尝试着自己计算，然后小组讨论交流自己的思路，最后师生一起解决问题。 学生口算出结果并写出口算过程。 912=900+12 900÷3=300 12÷3=4 300+4=304 列竖式计算。 师：在计算时我们可能会遇到一些困难，（课件出示）除到十位不够商1时怎么办？ 3 3 9 1 2 9 1 在学生讨论交流的过程中，教师引导学生结合口算过程和除法本身计算的规则去理解“不够商1时商0”的道理，并板书完整的竖式计算过程。 3 0 4 3 0 4 3 9 1 2 3 9 1 2 9 9 1 1 2 0 1 2 1 2 0 1 2 0 通过列竖式计算，总结出三位数除以一位数（商中间有0）的计算方法：当被除数百位上正好除尽，被除数十位上的数比除数小，就在商的十位上写0占位，然后把十位上的数与个位上的数落下来合在一起继续除。 探究三位数除以一位数（商末尾有0）的计算方法。 师：学校准备用卖废品的钱买笔，送给手拉手的乡村小学的小朋友，他们又会遇到什么问题呢？ 课件出示例题，引导学生读题审题，根据题意列出算式：522÷4. 引导学生独立进行竖式计算。 组织交流：除到个位不够商1时，怎么办？ 明确竖式写法。 1 3 0 1 3 0 4 5 2 2 4 5 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 0 2 引导学生明确，三位数除以一位数（商末尾有0）的计算方法：如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，就可以不必再除，只要把个位上的数落下来，直接在商的个位上写0就可以了，个位上落下来的数就是余数，余数一定要比除数小。 课堂练习。 要使5 5÷5的商中间有0， 里可以填的数字有（ ）；要使42 ÷3的商末尾有0， 里可以填的数字有（ ）。 计算下面各题。 324÷3= 983÷7= 545÷5= 3、兴平小区物业人员