《工程热力学》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《工程热力学》课程教学大纲 课程编号：081244111课程名称：工程热力学 英文名称：Engineering Thermodynamics 课程类型：学科基础课课程要求：必修 学时/学分：24/1.5（讲课学时：24 实验学时：0 上机学时：0）适用专业：机械设计制造及其自动化、车辆工程 一、课程性质与任务 本课程是机械设计制造及其自动化专业的学科基础课。课程的目的和任务为：掌握工程热力学的研究对象和方法，熟悉常用工质的热力学属性，了解当今热力学的现状和发展方向；掌握工程热力学两大基本定律，结合工质的热力性质，培养学生具有分析计算现实热能和机械能相互转换的各种热力过程和循环的能力，使其具有解决热动力领域内的工程问题基本能力；培养学生的工程观点，特别是最大限度地利用资源和节约能源的观点；培养学生的自学能力，以适应未来热力学发展的需要。 二、课程与其他课程的联系 工程热力学作为一门学科基础课，是以 《高等数学》、《大学物理》为先修课程。高等数学为热力过程中数学模型建立、公式推导和求解提供支持。大学物理中气体状态方程内容为典型热力学过程中气体状态变化的理解提供了支持。后续课程为现代机械设计技术、先进制造技术、机械优化设计。 为这些课程中有关换热设备的热工计算、性能分析和改进等提供理论。 三、课程教学目标 了解工程热力学研究的对象，使学生了解当今工程热力学发展现状和发展方向，了解工程热力学在工程实践中的应用；（支撑毕业要求 1.2） 掌握工程热力学中的一些基本和概念，掌握绝对压力和相对压力的计算、几种温标间的相互换算，掌握热量和功量过程量的特征，并会用系统的状态参数对可逆过程的热量、功量进行计算，理解热力循环的概念，了解正、逆热力循环的工作系数的计算方法，使学生具备能够运用热力学基本概念描述工程问题以及解决基本热力学工程问题的能力；（支撑毕业要求 1.2、2.1） 掌握热量、储存能、功的概念；内能、焓的物理意义，熟练应用热力学第一定律解题，牢固掌握闭口系统的热力学第一定律解析式及开口系统稳定流动能量方程式在不同场合的具体应用，理解膨胀功、轴功、技术功、流动功的联系与区别，使学生具有运用热力学第一定律分析和解决复杂工程问题的能力；（支撑毕业要求 1.2、2.1） 掌握定容、定压、定温、绝热、多变过程中状态参数 p、v、t、?u、?h、?s 的计算，过程量 Q、W 的计算，以及上述过程在 p-v、t-s 图上的表示，使学生掌握使用过程图分析和解决实际工程问题；（支撑毕业要求 2.1、2.2） 掌握卡诺循环及卡诺定理的结论与热力学意义，深刻理解热力学第二定律实质及对生产实践的指导意义，理解熵的概念，孤立系统熵增原理与过程不可逆性之间的关系，利用熵方程进行 热力计算以及做功能力损失计算，判断过程的方向性和不可逆性，使学生具有运用热力学第二定律分析和解决复杂工程问题的能力；（支撑毕业要求 2.1、2.2） 掌握喷管的设计和校核计算；掌握临界压力比、临界流速和临界流量的概念和计算，理解喷管内绝热稳定流动的基本方程及流动的基本特性；绝热截流过程的基本特点，使学生具有运用喷管相关理论进行分析和解决复杂工程问题的能力；(支撑毕业要求 1.2、2.1） 理解三种压缩轴功及多级压力比的求法，掌握基本动力循环（朗肯循环）的组成，提高热效率的途径和计算方法，了解内燃机循环、燃气轮机循环的组成及提高热效率的方法和途径，使学生具备运用动力循环相关理论分析提高工程实际热力循环热效率的方法和解决实际热力循环问题的能力。(支撑毕业要求 2.1） 掌握水蒸气热力过程、功量、热量和状态参数的计算方法，熟练掌握查水蒸气图表和使用 h-s 图，使学生具备分析工程实际水蒸气热力循环的方法和解决水蒸气热力循环问题的能力；(支撑毕业要求 2.1) 掌握空气压缩制冷、蒸气压缩制冷循环的组成，制冷系数的计算及提高制冷系数的方法和途径，使学生具备掌握工程实际制冷循环的分析方法和解决制冷循环问题的能力；(支撑毕业要求 2.1) 自学理解绝对湿度、相对湿度；含湿量、饱和度、湿空气密度等概念的定义及物理意义，使学生具备检索相关文献掌握基本概念的自学能力以及对湿空气热力循环问题能够进行表述的能力；（支撑毕业要求 2.1、1.2） 自学理解多种新能源，了解能源合理利用的基本方法，使学生具备检索相关文献掌握自学能力。（支撑毕业要求 1.2） 四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课 程教学目标 1 绪论 1．了解工程热力学研究的对象， 当今现状和发展方向。 1 讲授 1 2 一、 基本概念 热力系 状态和状态参数 平衡状态 状态方程和状态参数坐标图 过程和循环 功和热量 1．掌握工程热力学中的一些基本术语和概念：热力系统、平衡状态、准静态过