《电气控制及PLC技术》课程教学大纲(本科).docxVIP

《电气控制及PLC技术》课程教学大纲(本科).docx

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本科课程教学大纲 《电气控制及PLC 技术》课程教学大纲 课程编号:081024111 课程名称:电气控制及PLC 技术 英文名称:Electrical Control and PLC Technology 课程类型:专业课课程要求:选修 学时/学分:40 /2.5 (讲课学时:36 实验学时:4 上机学时:0)适用专业:机械设计制造及自动化 一、课程性质与任务 本课程为机械设计制造及自动化专业智能制造及机器人方向的专业课。它是工业电气控制及 PLC 设计理论和方法的一个重要领域。通过本课程的学习,使学生树立机器人控制设计的思想,掌握电气控制及机器人的基本理论和基本方法,并可解决一般工程机器人控制问题,为工程设计和科学研究打下理论基础。 二、 课程与其他课程的联系 本课程的先修课程为:机械原理、C语言程序设计、工程力学,机器人基础等。机械原理是电气控制及PLC技术的理论基础,C语言程序设计、工程力学及机器人基础是电气控制及PLC技术的技术基础。 三、课程教学目标 掌握本课程的基本理论知识。了解电气控制及PLC技术的基本概念, 掌握电气元件的基本功能。 (支撑毕业能力要求1.1,1.3) 掌握常用的电器元件及PLC 编程方法,掌握电气控制启动方法及典型的 PLC 程序。(支撑毕业能力要求 2.1,2.2,2.3,3.2,4.2,4.3,5.2) 了解本专业的前沿发展现状和未来发展趋势。(支撑毕业能力要求10.1) 具有追求创新的态度和意识,具有初步的科学研究和科技开发能力。(支撑毕业能力要求 3.1,4.1,4.2,4.3) 具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力。(支撑毕业能力要求4.1,4.2,4.3) 四、教学内容、基本要求与学时分配 序 号 教学内容 教学要求 学 时 教学 方式 对应课程教 学目标 1 一、绪论 电器控制技术的发展 PLC的产生与发展 了解电气控制的基本知识; PLC的产生与发展 2 讲授 1、2、3 2 二、常用低压电器 1 电器的基本知识 2 开关电器 了解基本的电器元件; 了解接触器的功能及工作原理; 6 讲授 1、2、3、5 熔断器 接触器 3. 掌握继电器的选择及应 用。 5 继电器 6 主令电器 3 三、电气控制线路基础 电气控制线路图 全压启动控制 降压启动控制 三相异步电动机速度控制线路 三相异步电动机制动控制 电动机控制的保护环节 电气控制线路的简单设计法 了解常用的电气控制线路图; 掌握全压启动即降压启动控制方法; 电机制动控制及设计方法 4 讲授 1、2、3、4、 5 4 四、典型生产机械电气控制线路分析 1 电气控制线路分析基础 2 典型机械设备电气控制线路图分析 掌握电气控制线路图分析方法 典型的电气控制线路图 2 讲授 1、2、3、4、 5 5 五、可编程控制器概述 PLC 的概念 PLC 的结构及工作原理 PLC 的编程语言 了解PLC的产生和定义 掌握PLC的结构及工作原理 PLC的编程语言 2 讲授 2、3、4、5 6 六、S7-300PLC的硬件与组态 S7-300PLC的系统结构 S7-300PLC的系统组成 S7-300PLC的模块简介 将模拟量输入模块的输出值转换为实际的物理地址 I/O模块的地址分配 STEP7 编程软件的使用 SIMATIC 管理器 项目的创建 STEP7 与PLC 通信连接的组态 硬件组态 生成梯形图 用PLCSIM 调试程序 掌握硬件组态方法 掌握模块参数设置 掌握编程软件的使用 6 讲授 2、3、4、5 7 七、S7-300PLC的指令系统与应用 S7-300PLC编程基础 位逻辑指令 定时器指令 计数器指令 数据处理指令 运算指令 程序控制指令 PID模块及参数调节 模拟量输入和输出模块 S7-300PLC 形式参数 掌握位逻辑指令 掌握定时器及计数器指令 典型程序应用 4、PID模块编程及参数调节 8 讲授 2、3、4、5 8 八、S7-300PLC 程序设计方法 1 STEP7 的程序结构 掌握STEP7的程序结构 掌握S7-300PLC的应用系 2 讲授 2、3、4、5 2 S7-300PLC的应用系统设计 统设计 9 十、S7-300PLC 的通信与网络 数据通信 西门子PLC 的通信网络 MPI 网络通信技术 工业以太网通信技术 PROFIBUS 通信技术 电气控制及PLC 最新发展趋势 掌握西门子PLC的通信网络 掌握MPI网络通信技术 工业以太网通信技术 PROFIBUS通信技术 电气控制及PLC最新发展趋势 4 讲授 1、2、3、4、 5 10 1. 电机正反转控制 掌握电机正反转程序 2 实验 1、2、4、5 11 2. 电动机顺序启停控制 掌握电机顺序启停控制程序 2 实验 2、3、4

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