《电子技术基础》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《电子技术基础》课程教学大纲 课程编号课程名称：电子技术基础 英文名称：Fundamentals of Electronic Technology 课程类型：学科基础课程要求：必修 学时学分：32/2 （讲课学时：32 实验学时：0） 适用专业：机械设计制造及其自动化、车辆工程、工业工程专业 一、课程性质与任务 电子技术基础是机械类工科专业学生学习和掌握各种电工技术基础知识和基本分析方法的技术基础课，也是工科学生将来学习机械设计及其自动化课程及机电一体化课程的理论基础。本课程在教学内容方面着重电子技术的基本知识、基本理论和基本分析方法的讲解。启发学生的创新意识，培养学生的创新能力和综合素质，为学习后续课程及从事与本专业有关的工程技术工作和科技工作打下一定基础。 二、课程与其他课程的联系 本课程是机类专业一门重要的技术基础课，是从学科基础课向专业基础课过渡的桥梁。学生学习本课程前应先学习《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《大学物理》、《电工技术基础》等课程。学习本课程之后，通过《机电传动与控制技术》、《数控技术》、《单片机原理与应用》、《机电一体化系统设计》、《机械系统计算机控制》课程学习，可使学生进一步巩固、提高所学知识、掌握应用的能力和技巧。 三、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生了解掌握电子技术的基本理论知识，分析计算的基本方法，为后续的课程和学生将来工作需要准备必要的基础知识。培养学生严谨的科学作风、运用数学分析的能力和工程观念。（支撑毕业要求 5.2、2.1） 使学生初步具有综合运用电子技术理论对实际工程问题进行抽象、建模、分析和求解的能力，能够运用文献资料，分析工程活动中遇到的复杂工程问题，给出合理解释。（支撑毕业要求 1.3、2.2） 使学生初步具有综合运用电子技术对实际工程问题进行设计能力，并阐明设计方案的合理性。培养学生的社会责任感和工程职业道德，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（支撑毕业要求 5.2） 培养学生独立思考、刻苦钻研问题的习惯，鼓励学生对同一电子技术问题提出多种解决方案、选择不同计算方法，以及对计算进行简化和举一反三，培养学生用批判的眼光看问题，观察提炼，勇于创新，锻炼自己的研究创新能力。（支撑毕业要求 5.3） 四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课程教学 目标 1 绪论和半导体器件 了解电子技术的发展史； 了解常用的双极型半导体器件的结构、工作原理及外部特性； 能选择常用半导体器件。 4 讨论讲授 1、2、3 2 放大电路基础 掌握基本共射放大电路、工作点稳定电路和射极输出器等基本单元电路的特点和用途； 了解放大电路图解分析方法的要领； 掌握放大电路的微变等效电路分析方法； 了解多极放大电路的分析方法。 8 讲授自学 2、3、4 4 差动放大电路 1．了解差动放大电路的组成，抑制零漂的原理。了解集成运放的基本组成，特性及主要参 数。 2 讲授 1、2、3 5 集成运算放大电路 集成电路的概念；理想集成运放的条件； 基本运算电路,算数求和电路； 积分和微分电路，基本比 较电路滞回比较电路, 波形产生电路。 6 讲授自学讨论 2、3 8 逻辑函数的变换与化简 逻辑函数的基本公式和定理；逻辑函数的公式化简法； 逻辑函数的卡诺图化 简法。 4 讲授 1、2 9 门电路和组合电路 基本逻辑门电路的逻辑功能及逻辑符号，复合门；典型集成门电路； 组合电路分析与设计 编码器；译码器；数据选择器 4 讲授自学 1、2、3 10 触发器和时序逻辑电路 RS、JK、D 触发器；T和 T`触发器 触发器时序波形练习，数码寄存器，移位寄存器 各种计数器功能分析， 集成计数器 4 讲授自学 2、3、4、 五、教学方法 本课程以课堂教学为主，结合作业、自学、上机及考试等教学手段和形式完成课程教学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解电工技术的基本 概念，基本原理和电路分析方法，强调电工技术的工程应用背景。 在自学教学环节中，对课程中某些有助于进一步拓宽电工技术知识的内容，通过教师的指导，由学生自学完成。培养学生自主学习能力、与其他同学合作解决问题的能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整理信息的能力，这些内容包括多级放大电路的分析、波形产生电路、常用组合电路和集成计数器设计举例等。通过自学这一教学手段培养学生的自主学习能力。 六、考核方式 最终成绩由平时成绩、期末笔试成绩组合而成。各部分所占比例如下： 平时过程考核成绩：20%。过程考核包括：出勤、作业、回答问题等，主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。 期末考试成绩：80%。主要考核