部编版一年级语文下册识字8《人之初》优秀教案.doc

8人之初 文本分析 本课选取《三字经》的两个片段，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。《三字经》是古代儿童启蒙读物中较有代表性的一种。它以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注意培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。 教学目标 1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字，重点写好“之、义”2个字。 2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点 认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。 课时安排 2课时 1.认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字，重点写好“之、义”2个字。 2.将课文读正确、读通顺。 认识生字，正确书写生字。 一、播放音频，激趣导入 1.听一听。 （1）（课件播放朗读音频）教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？ （2）将朗读音频播放3遍，学生认真倾听，也可以尝试低声跟读。 2.说一说。 （1）音频的第1句是什么吗？（人之初。）教师揭题，学生齐读课题。 （2）教师谈话，导入新课。 二、初读课文，学习生字 1.（课件出示要求）学生自由朗读全文。 （1）一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确，把课文读通顺。 （2）和同桌合作读课文，不会读的互相帮一帮，会读了夸一夸对方。 2.学生按要求自读课文、自学生字，小组交流识字方法，掌握本课生字的读音、字形。 3.全班交流汇报，教师重点指导。 （1）读准字音：“之、初、善、专”都是翘舌音；“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音。（可以让学生利用生字小卡片互相认读，互相正音） （2）识记字形。 ①之：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。可出示相关的少女起舞图片，加深记忆。 ②熟字加一加：衤+刀=初 忄+生=性 中+一+贝=贵 王+丶=玉 千+辶=迁 ◇初 本义是剪刀剪裁布料。记忆方法：用剪刀剪断脐带，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。 ◇贵 贝字底，表示与钱物有关。本义为“价钱高”，与“贱”相对。可组词：贵重、宝贵。 ◇玉 矿物名，又叫玉石，质细而坚硬，有光泽，略透明，可制装饰品或做雕刻材料。编字谜：大王怀中一宝石。 ◇迁 形声字，声旁“千”，形旁“辶”，有“迁移，搬迁”之意。 ③字理识记法。 ◇性 从“心”，指人的本性；从“生”，指人的本性、性格一生下来就有。 ◇教 （课件出示甲骨文字形）像一个老师拿着教鞭督促孩子学习知识。 ◇善 （课件出示甲骨文字形）像羊下面一只眼睛，表示看来十分美好。 ④字歌巧记：习——羽丢半边就是“习”；器——一只犬四张口。 ⑤组词帮助记忆，如： 之后 之前 当初 善心 习气 教学 迁居 贵重 专心 专一 幼小 幼儿 玉石 机器 义务 义工 ⑥定位联想法识记：先出示原文，学生会背诵之后，将部分字擦掉，留下要认读的字，指名再读一读韵文，一边读一边想生字的样子。如： 人之初，性本善，性相近，习相远 → ___之初，性___善，性___，习___。 4.集体多形式读记生字。 三、明确要领，指导书写 1.（课件出示生字）指名认读、开火车读，再口头组词。 2.引导学生观察字形，了解笔顺、笔画。（“之、习、玉、义”是独体字，“近”和“远”都有走之，是半包围结构的字。） 横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。平捺是主笔，要写得舒展。 左宽右窄，左长右短。“木”的捺改为点；“目”的起笔在“”的一横偏上一些，横向笔画间距均匀。 先写“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把“斤”托住。 先外后内。主笔是横折钩，要写舒展。横折钩的竖段略往左斜，点、提起笔与横折钩起笔直对。 先写“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把“元”托住。 “王”注意横的长短变化，间距均匀。点写在长横上面，不要掉到外面。 主笔是捺，要写舒展。点在撇、捺交叉点偏左处，高度居中，撇最高，捺最低，撇、捺交叉点在笔画中部，呈对称式。 3.学生跟着老师做书空练习，掌握笔顺、笔画书写要点后再描红、临摹，教师巡视指导。 4.展评学生书写作品，鼓励学生写好每个字。 5.鼓励学生用生字和熟字组成常用词，读读写写。 之后 相当 走近 远近 习气 学习 远山 白玉 玉石 正义 大义四、回顾交流，作业设计 1.教师适当回顾本课时的教学内容，点评学生的课