课本重点复习课件22张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

部编本必修（上）课本复习大纲《沁园春·长沙》文体常识回顾1、词,兴起于隋唐的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。2、词牌名，表示词的格式，词牌名规定了词的格式，如词的字数、句数和平仄押韵。3、别称：长短句、诗余、曲子词、曲词等。4、词的分类字数：小令（58字以内）、中调（59-90个字）、长调（91个字以上。）5、结构：词多数是分段的，一段叫做一阕或一片。一首由两片构成的词，下片的起句，具有承上启下的作用，称为“过片”。沁园春·长沙绚丽多彩、生机盎然的湘江秋景多角度描写景物的方法：远近、俯仰、动静、色彩炼字：万山、红遍、百舸、漫江等。手法：景中寓情，情中含景。以景结情：含蓄蕴藉，启发想象，言有尽意无穷。重点字词：橘子洲、百舸、鱼翔浅底、竞自由、寥廓，苍茫，携来，峥嵘，书生意气，风华正茂，挥斥方遒，万户侯，浪遏飞舟现代诗题目（时间地点、人物、主题物象、情感）知人论世（社会背景、写作目的）寻找意象，体会意境，把握情感艺术手法（比喻、象征、夸张、拟人）《百合花》《哦！香雪》梳理小说的情节概括人物形象特点（正面描写、侧面描写）插叙的作用（补充交代情节、刻画人物形象、丰富主题意蕴）叙述的视角（人称）第二单元劳动的意义和价值细节描写《芣苢》重章叠唱《插秧歌》比喻、白描第三单元《短歌行》文体：古体诗手法：比兴、用典重点字：慷慨、子衿、苹、掇、契阔谈讌、哺字词解释：掇（拾取、摘取）、阡陌、存（问候、探望）、厌（满足）《归园田居》手法：比喻、白描、动静结合重点字：羁、荫、暧、墟、颠、返字词解释：韵（气质、情致），羁（约束），尘杂（世俗的繁杂琐事）《梦游天姥吟留别》文体：古体诗题材：留别诗（送别诗）主旨句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？手法：夸张、寓情于景、直抒胸臆重点字词：信（确实、实在），拔（超出），因（依据），觉（睡醒）《登高》重阳习俗：登高、家人团聚、赏菊花、插茱萸、喝菊花酒杜甫寄寓夔州时的大致情感：年老体病、羁旅漂泊、孤独寂寞、壮志难酬、忧国忧民手法：情景交融积累答题语言：苍凉萧瑟、雄浑悲壮（意境），生命短暂、天地永恒、韶光易逝、壮志难酬（情感）重点字词：苦恨（极恨），潦倒（衰颓、失意）《琵琶行》白居易：中唐诗人，与元稹一起倡导“新乐府运动”。提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号。主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。环境描写的作用：枫叶荻花秋瑟瑟，别时茫茫江浸月。音乐描写的手法：直接描写和间接描写（以喻摹声、以形绘声、以议评声、以人衬声、以景托声）重点字词：左迁、出官、因为长句、信手、等闲、颜色故、老大、阑干、暂、却坐、向前、青衫（唐代官员的服色）《念奴娇·赤壁怀古》题材：怀古（怀古伤今、怀古伤己、借古讽今）重点：景物描写（乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪），人物对比（怀古伤己）手法：用典、借代、比喻、夸张重点字：周郎、豪杰、公瑾、初嫁了、羽扇纶巾、樯橹、一尊、酹《永遇乐·京口北固亭怀古》题材：怀古手法：用典（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）情感：借古讽今、怀古伤己重点字：舞榭歌台、元嘉、封狼居胥、赢得仓皇北顾、烽火、佛狸祠下、神鸦社鼓《声声慢》李清照前后期创作的不同婉约词与豪放词叠词的作用重点意象：酒、风、雁、黄花、梧桐、雨《劝学》论证思路与论证方法重点字词：学不可以已，金就砺则利，声非加疾也，而闻者彰，假舆马者，而绝江河，风雨兴焉，无以至千里，而特殊句式：状语后置、判断句、定语后置句《师说》韩愈：中唐，与柳宗元一起倡导“古文运动”“唐宋八大家”。论证思路：破立结合论证方法：对比论证、举例论证、引用论证重点字词：所以、是故、学者、不必，无贵无贱，其皆出于此乎，圣人无常师，君子不齿，六艺经传特殊句式：句读之不知，惑之不解《拿来主义》论证思路：先破后立，破立结合论证方法：类比论证、比喻论证重点词语：礼尚往来、残羹冷炙、自诩、蹩进、冠冕、国粹《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》散文的特点：形散神聚手法：对比、比喻（博喻）、通感、排比、拟人景物描写角度：声色、高低、动静、虚实情感：抓中心句与主旨句，看景物描写的修饰语。《赤壁赋》纪年法：王公即位年次、年号、干支、年号加干支月相纪日：朔、望、既望、晦香草美人：高洁品质、圣明君主、美好理想思路：主客问答手法：景、情、理重点内容：悲——三组对比（历史人物与自身、短暂与永恒、理想与现实），理——变与不变，非吾有，与所共适重点字词：举酒属客，冯虚御风， 纵一苇之所如，正襟危坐，知不可乎骤得，而卒莫消长也，则天地曾不能以一瞬，虽一毫而莫取，而吾与子之所共适词类活用特殊句式：定后、宾前、状后、被动《登泰山记》姚鼐：清代散文家，桐城学派，桐城三祖（方苞、姚鼐、刘大櫆），“义理、考据、辞章”。阳：山南水北，阴：山北水南五鼓：五更，现在的3:00-5:00。三更？文章思路：泰山地理形势，登山经过，