部编人教版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件.pptx

综合性学习 倡导低碳生活;;;; 人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。;了解低碳生活;资料助读： （1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。; （2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。; （3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。;目标二：了解低碳生活的必要性。 为什么要倡导低碳生活？;观看这些图片，谈谈你的发现。; 生态平衡遭到严重破坏，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不断变差。;我们为什么要倡导低碳生活呢？;走进低碳生活; ③使用节能灯也是节能减排的重要之举。 ④使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。 ⑤乘公共交通工具出行：骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。; ⑥注意废弃物的回收再利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就会污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收再利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都可回收再利用。我们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废弃物回收再利用。;低碳生活我宣传。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定分组及各组的活动主题及方法。; 第一小组：共绘低碳手抄报组——活动主题及方法：绘制以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报；组长准备汇报小组活动情况。; 第二小组：“环保小卫士”组——收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品；写下担任“环保小卫士”时的感受，选代表准备发言。 第三小组：低碳宣传组——收集“倡导低碳生活”的宣传资料，准备制作展板、海报、标语的图片。; 第四小组：“我为低碳代言”组——收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。 第五小组：低碳达人组——准备以“低碳生活”为主题的情景剧、相声等宣传节目。; 提示：宣传文稿要求必须具有感染力，语言要简洁大方、醒目，能打动读者。可选用一些修辞手法，如排比、比喻、反复等，也可以采用一些特殊的句式以增强语言的感染力。 ;宣传文稿范例： 学会爱惜课本和节约用纸 田永 宋学军 课本是我们学习的重要工具，使用率比较高，也容易磨损。可是开学不久，就会有同学的课本已经卷边开线了，到了学期中间，有的人的课本已经破烂不堪，甚至丢了，这给自己的学习造成麻烦不说，还是一种浪费。; 新课本发下来最好自己包个书皮，在平时使用的过程中要爱惜，不要乱涂乱画，期末的时候再一本本整理好，这样复习的时候再拿出来用；等不用的时候，有机会的话可以作为循环使用的课本，或送给贫困地区的学生无偿使用。即使自己留着，若干年以后，当我们都成年的时候，拿出保护完好的课本，那也是一种;温馨的回忆。有的同学新课本用了不到半学期，丢的丢，坏的坏，只好再买一本，其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利的，要下决心改掉。 重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用，可以减少耗纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千;克。如果全国每年有1/3的教科书得到循环使用，那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标准煤，相应减排二氧化碳66万吨。 当书本弄上油渍时，在油渍上放一张吸水纸，用熨斗轻轻地熨烫几遍，油垢即可被吸入纸内，使书页平整干净。; 如果书本被墨水污染，可在染上墨水的书页下垫一张吸水纸，用20%的双氧水溶液浸湿污斑，然后在书页上再放一张吸水纸，上边压以重物，这样，墨水被过氧化氢溶解吸收，干后墨水迹也就自然消失了。 如果书本上有潮湿痕迹，可用明矾溶液涂洗。如果是铁锈斑