教师教态与课堂掌控培训资料.pdfVIP

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 教师教态、课堂掌控技巧 教师教态： 作为老师，与我们接触最直接的是学生。所以老师的一言一行，一举一动都会直接影响到学生。我们要为学生 负责。试想一位老师穿着满是洞洞的牛仔裤、染着五颜六色的头发再戴一副大耳环吊儿郎当的上课堂讲课。如果你是 家长，你会放心把孩子交给这样的老师带吗？所以，老师要有老师的样子，要看起来负责、稳重，至少在形象上是可 以让学生和家长接受的。 1、 仪容； 1） 服饰； 对于服饰方面，首先不允许老师穿过于夸张、过于暴露的衣服。比如超短裙、热裤、吊带。老师代表 的不仅仅是个人的形象，主要是代表学校的形象，穿过于暴露的衣服会影响甚至是破坏学校的形象。 其次也不允许老师穿拖鞋和过高的高跟鞋。因为老师需要在教室里不断走动，尤其是幼少儿教师，要 带孩子蹦蹦跳跳做游戏。若穿着过高的高跟鞋势必会影响到课堂的效果。另外，老师也尽量不要戴首 饰。过多或夸张的首饰会分散学生的注意力。窍门：穿有领上衣、避免卡通图案（幼稚的服饰会破坏 老师的形象，并使学生怀疑你的权威性） 、不穿七分裤、服饰要干净整洁。 2 ） 妆容； 不化浓妆，不涂深色指甲油。要化符合职业特征的淡妆。 3 ） 言行； 不说脏话，不随地吐痰。上课时不与学生大声说笑，下课时不和其他教师打闹说笑。 4 ） 举止。 要自然、大方得体，不扭捏，避免各种小动作。言行举止都要中规中矩。 2 、 台风； 教师上课是要表现出精神面貌，老师的状态很好，这样才能带动学生，保持良好的课堂气氛。 A. 自信、自然； 老师不自信时会感觉紧张， 容易出现口误笔误等现象。要让学生感觉老师的状态很好，老师的站立姿势 也很重要。就是所谓的亮相。要站得稳，不四处乱晃，不弓背，不倚靠讲台，眼睛不要闪烁。老师在讲台 上的状态是自信的表现： Everything is in the control. 表现自信但不要僵硬。要游刃有余。 B. 肢体动作的协调； 肢体动作的协调也是自信的表现。老师上课时不要一直用手抠裤边，不要僵着手臂走路。细节表现：要学 生回答问题时不要僵硬的用手指来指，而要用手掌来） 3 、 权威性； A. 什么是权威性； 老师尤其要具备的素质是要有权威性， 这是教师这份职业的先决条件。 权威性来自于学生对你的第一印象。 老师进班，首先要用眼睛扫视全班，然后微笑向学生问候。这是权威性的体现。老师要与学生形成对立的 两个阶层及统治与被统治或管理与被管理的对立阶层。 老师的形象和职业特征本身就决定了你是有权威性 的。 B. 权威性的必要性； 教师的权威性会使学生和家长信服、放心，并能保障课堂正常进行，而不会出现学生闹课的现象。 C. 权威性的表现方式； 在控制课堂纪律上权威性要足够。教室里的一切事情要由老师说了算。做游戏时要做到能收能放，要压得 住学生。 老师可以以朋友的姿态和方式与学生相处，但应该让学生明白你们之间身份的不同，不仅是朋 友更是师生。 课堂掌控技巧： 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 1、 掌控的目的及重要性； 目的： 掌控的目的是为了更好地保证教学的顺利进行。因为课堂里的情况瞬息万变，孩子的脑筋灵活，想法无 法预测。老师不要被学生的问题问住，要用同比心换位思考，巧妙应对，控制课堂秩序。 重要性： 课堂掌控是教学目标