小学六年级综合实践活动《节约调查与行动》教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动《节约调查与行动》教学设计 教材分析 本课教材遵循《新课标》的基本理念教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反 映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感 受社会，用自己的方式研究社会。因此，教材以图文配合，方法提示、资料库展示等 方式由点到面，从生活实际出发，使学生的实践活动逐步拓展到生活领域，再现了“生 活中的水”、“水被污染了”、“科学用水”这三个主题活动，情感体验也呈现岀螺旋式上 升的趋势，最终达到强化学生珍借水的情感意识，并落实到科学用水的行动之中。 学情分析 六年级学生能够了解水的用途，他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的 了解。但对于生活中哪些地方需要水。每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么 程度，我们应该做些什么??学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而本节课在创 设的过程中，以课程内容为依托，教师应该结合相关的音像图片资料，来满足学生的 需要和发展。 教学方法 (1)多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用视频、图片、声音、案例等 再现情境教学，激发学生的学习兴趣。 (2 )分组合作、主体参与、活动探究：通过一系列问题的设置，组织学生分组合 作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生 的思维能力。 (3 )创设情景：利用生活中的现实案例引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上 作岀正确选择，在生活中全面认识水资源的重要作用，从而在生活中掌握节水护水爱 水的方法和技能。 一、教学目标 1、 通过调查等操作活动，使学生经历收集、整理数据的徳教育，让学生感受到节 约用水的现实性和迫切性，积累强环保意识。 2、 激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为。 二、教学重难点 重点:搜集整理调查数据，并做出合理分析。 难点:能分析相关数据并做出一定的结论，并对数据进行分析。 三、 教学方法:创设情境法、合作探究、交流分享 四、 教学过程：. （一） 谈话导， 出示地球图片。 师。同学们。你们知道这是什么吗？知道地球为什么是蓝色的？我们常说水资源是 取之不尽用之不竭的，事实也是如此吗？请大家带着这个问题，进入本节课的学习。 （二） 活动一:水资源的用途 调查活动： 生活中，水的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？ 除了在我们日常生活中的用途，还有哪些地方会用到水？ 你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？ 学生分组交流调查数据，分析数据。 教师引导学生回答。 出示小资料，介绍水资源的用途。 （三） 活动二、水资源的现状 1、 教师分别介绍世界水资源现状，我国的水资源的现状。 2、 岀示图片集《我国缺少水资源》 学生分组讨论： 联系家乡实际情况，思考：我们的家乡有用水危机吗？ 分小组回答，教师指导学生。 3、 东营市水资源现状 学生了解我市的水资源状况，增强他们保护环境，节约资源的意识。 （四）活动三、关注水资源的污染、浪费 各小组调查情况，讨论：你身边有污染、浪费水的现象吗？ 教师巡视指导，补充订正各小组的数据分析。 教师介绍：如果每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水。 岀示污染破坏水资源的图片集。 （五） 活动四、节约用水，护水、爱水！别让我们的眼泪成为地球上的最后 一滴水！ 1、 各小组调查情况，讨论：生活中节水、护水、爱水的措施和建议。 2、 教师巡视指导，补充订正。 3、 各小组展示分析讨论结果。 4、 视频：家庭节水小妙招 学生感受节水就在身边，节约用水从我做起。 五、 收获平台 通过今天的学习，你们知道了什么？有什么收获？ 六、 情感升华 宣誓：水是生命之源，让我们现在做起，保护环境，节约用水、护水、爱水！别 让眼泪成为地球上最后一滴水！ 七、 拓展作业 孩子们，请你设计一条节约用水的宣传标语吧!