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小学三年级综合实践活动《巧手小制作》教学设计 教学目标： 学会制作折纸笔筒，学会对笔筒进行美化装饰。 初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的 方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。 培养学生热爱生活、用自己的双手创造美好生活的情感。 教学重难点： 重点：用彩纸制作、装饰成实用的笔筒。 难点：装饰设计的美感与创新。 教学准备： 教师：课件、示范作品。 学生：彩色纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、 单元导入 循环播放精美的手工艺品图片 师：同学们看了这些图片有什么感受？ 生： 师：这些都是手工作品，因为这些手工作品我们的世界变得更 加美丽，生活更加有趣、更加有创意。你们都会做什么呀？…… 真棒，你们都有一双小巧手，今天我们一起走进第三单元---- 巧手小制作。我们来做一个笔筒。 二、 小笔筒，大文化 1、 课前同学们都进行了小调查，你们有什么发现？一-你们都有 一双善于发现的眼睛，真是一个个小小调查员。经过调查我们发现，虽 然笔筒的材质、形状、图案各种各样，但都讲究实用和美观。 2、 老师也进行了调查，并且有一些发现，我们一起来分享一下 吧。 根据考古学家的研究，发现在战国时期，我国就有了笔筒出现， 那个时候的笔筒只是一些简单的竹筒，到明清时期，笔筒开始盛行， 制作材料有木头、竹子、陶瓷，甚至玉石、象牙等，外面装饰以人物、 花鸟、风景，甚至是故事或文章，使笔筒不但实用、美观，更具有艺 术价值和文化价值。到了现代，笔筒的材料、颜色、造型都更加丰富, 更加追求个性化。 3、 原来小笔筒里有这么悠久的历史、灿烂的文化，真是小笔筒, 大文化。 三、 小笔筒，大智慧 1、 今天我们就制作一个纸质笔筒。纸质笔筒到底是怎样做成 的呢？相信聪明的你肯定能探究就出来。请在小组内看一看、摸一摸、 拆一拆，研究一下纸质笔筒是怎样做成的？完成探究表。 2、 汇报 制作步骤及注意事项 孩子们，原来小小的笔筒后面藏着这么多门道，而你们用自己 的智慧研究出了这些门道，真了不起。这真是小笔筒，大智慧。 四、 小笔筒，大创意 世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上也没有相同的笔筒, 每一个笔筒都包含着制作者的创意，你们想制作一个什么样的笔筒 呢？ 2、 看视频，学制作 3、 出示温馨提示，孩子们动手制作。 4、 作品展示：小组代表介绍自己的作品 其他同学评价 老师从你们的作品中看到了无尽的创意，这真是小笔筒，大创意。 五、小笔筒，大生活 瞧！通过大家的努力，我们制作出一个个美丽的笔筒，小小的笔 筒走进生活，让我们的书桌变得更加整洁，美观，更富有创意。透过 小小的笔筒我们看到了小制作的魅力，让我们动手、动脑，用智慧把 我们的生活装点的更加美好。