《学前心理学》试题和答案解析.pdf

《学前儿童心理学》考试试题 一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写 在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. “成熟论”的提出者是心理学家 () A. 霍尔 B.华生 C. 盖塞尔 D.施太伦 2. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于 () A. 莫罗反射 B.达尔文反射 C. 巴布金反射 D. 巴宾斯基反射 3. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于 () A. 感觉适应 B.相继对比 C. 同时对比 D.感觉相互作用 4. “绘人测验”所使用的研究方法属于 () A. 观察法 B. 访谈法 C.作品分析法 D. 实验法 5. 人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是 () A. 亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为 6. 当孩子情绪十分激动， 又哭又闹时， 有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂 时置之不理的办法， 结果孩子自己会慢慢停止哭闹。 这种帮助孩子控制情绪的方 法是 () A. 转移法 B. 自我说服法 C.反思法 D.冷却法 7. 认为儿童智力最初是混沌不明晰的， 儿童智力因素的数量随年龄的增长而 增加。这种理论属于 () A. 智力分化论 B. 智力复合论 C. 智力内容变化论 D.智力多元论 8. 儿童积极说话发展的阶段指 () A.1 ～1 岁半 B.1 岁半～ 2、3 岁 C.2 、3～4 、5 岁 D.4、5～6、7 岁 9. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是 () A. 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10. 儿童想像的萌芽是在 () A.1 岁半～ 2 岁 B.1 岁～ 1 岁半 C.2 岁～ 2 岁半 D.2 岁半～ 3 岁 11. 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是 () A. 意义记忆效果好 B.机械记忆效果好 C.两者都很好 D.两者都很差 12. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地 探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于 () A. 注意的分配 B.注意的转移 C. 注意的广度 D.注意的分散 13. 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有 () A. 整体局部规律 B. 首尾规律 C. 大小规律 D.近远规律 14. 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反 应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于 () A. 困难抚育型 B. 兴奋型 C.启动迟缓型 D.容易抚育型 15. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中， 2～7 岁儿童的思维处于 () A. 前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、解释概念或术语题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 16. 原始情绪反应 17. 学前儿童心理学 18. 选择性注意