部编版三年级语文下册《 17 我变成了一棵树》广东省赵岱琼老师省级优课教学设计.docVIP

《我变成了一棵树》教学设计 （执教者：佛山市禅城区大富小学赵岱琼） 【教学内容】 部编本小学三年级语文下册。【教材分析】 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。 文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。 本课要求认识的生字有8个，可以在初读课文时引导学生集中自主识记。本课本课部分识字，可以随课文中的词语“希望、鳄鱼、丁零、秘密”进行认读，提醒学生“丁零”一词中的“零”读轻声。本课要求书写的字有13个。“狐、狸丁、零、继、续、秘、密”这8个字以词语的形式出现，教师可引导学生观察并发现“狐、狸”都有反犬旁，“继、续”都有绞丝旁，提醒学生练写词语巩固记忆。 课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象；第二题要学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。 课文配有插图，一棵大树上长者各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成大树的“我”流出的口水。充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。 如今语文教学出现一种趋向，就是知识体系被弱化。很多老师不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也 不成系列。针对这种偏向，“统编本”语文教材做了一些改进，每个年级和各个单元的课程内容目标力图更清晰，教学的要点也更清晰。“统编本”语文教材努力重建中小学的语文核心素养的体系，这是“隐在”的体系，不是“显在”的。本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例，单元主题是“大胆想象”，语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。【学情分析】 三年级下学期的学生，阅读面和知识面都逐步拓宽，课外阅读中接触的好词佳句增多，阅读能力逐步增强。学生年龄较小，对火热的生活充满热情，对事物充满好奇心，喜欢进行天马行空的想象。学生经过小学三年级上学期语文统编教材第四单元的学习，对想象和预测有了一定的了解。但是由于生活阅历较浅，想象存在一定困难，因此本课着眼点应放在“引导学生发挥想象”上，让学生敢于想象，敢于表达，乐于表达，充分享受想象的快乐。【教学目标】 1.正确书写“状”字。 2.有感情地朗读课文，感受作者神奇的想象。 3.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。4.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【教学重点】 说说哪些想象有意思，体会作者想象的神奇。【教学重点】 拓展学生思维，展开想象创编故事。【教学准备】 1.预习课文，认读生字、词语。（学生)2.制作多媒体课件。（教师）【教学课时】2课时 【学习过程】（第二课时） 一、复习旧知，谈话导入。 1.开火车朗读生字词。（形状狐狸丁零巧克力香肠继续抬头秘密痒痒鳄鱼） 2.这节课我们继续学习《我变成了一棵树》。二、深入研读，体会情感 过渡：“我”变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还有很多有意思的事情发生呢。请小组交流合作，说说你觉得哪些想象有意思，用“——”在文中画出来。 1.“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”（齐读，教写生字“状”） （板书：长满鸟窝：三角形、正方形......）师：省略号还省略了哪些形状的鸟窝？生：梯形、星形、心形、五角星等。 师：哇！太神奇了！此刻，你就是这棵树，你的心情怎么样？生：高兴、自豪、神奇。 （自由朗读，指名读，带动作读，全班看视频带动作读，读出高兴、自豪）2.“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”（板书：住满亲朋：小兔、小刺猬......妈妈）师：读了这句话，你有什么想法？ 生：这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。（指名读，男女比赛读，齐读）师：读到这里，老师也想住，怎么住？ 生：“你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。” 师：更神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，