部编版三年级语文下册《 20 肥皂泡》河南省张欢欢老师省级优课教学设计.docVIP

《肥皂泡》基于课程标准的教学设计 教材来源：人民教育出版社部编版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第六单元教学主题：童年 课时：共2课时，第一课时授课对象：三年级学生 设计者：张欢欢/郑州经济技术开发区六一小学【教有所依】目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字写字 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （2）基于阅读 初步学会默读，学习略读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2.教材分析 本课是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。是一篇非常贴近学生又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。3.学情分析 学生意境具有一定的阅读能力，对文章的表达方式有了一定的了解，所以引导学生吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这位学习本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意肥皂泡形状以及色彩的变化，这又对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以可以引导学生提前吹肥皂泡用心观察，借助图片等方式引导学生品味欣赏。学习目标 1.认识“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的脉络。 3.品读关键词句，想象吹肥皂泡的情景，感受吹肥皂的乐趣和梦想。学习重点 1.了解文章的脉络。 2.品读关键语句，感受作者的情感。学习难点 感受作者丰富的想象，体会寄托在游戏中的情感。评价任务 1．通过自由朗读、默读、个别读等形式，练习课文朗读，读准字音，读通句子；同时通过识字方法的交流、随文识字等形式读写易写错的生字。 2．通过语境巩固生字，同时通过个人默读、小组交流、班级汇报等形式了 解文章脉络。 3．通过对关键词句的理解以及个性化的朗读，体会寄托在游戏中的情感。 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的东西可能会使学生的学习偏离正常轨道，容易形成单纯表面的热闹，而忽视了语言文字材料。所以，我感觉这节课上不足之处就是过多的课件演示有点“喧宾夺主”。 1.不足之处（思失）。 我在备课时其实有意识地让学生去读书，并且分层次去读书，但是虽然采取了多种读书的方式，实效性并不大，在一个个环节中并没有看到学生在读书上的明显提升。在学生读书的过程中，教师也没有及时给予指导性的评价，结果就失去了层次性读书的意义。 2.改进措施（思改）。 阅读教学中一定要想尽办法引导学生“啃课本”。在学习爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，让学生拿出笔画一画，大多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。 这样的教学是没有教学效果的。