部编版三年级语文下册《 20 肥皂泡》重庆市刘礼容老师省级优课教学设计.docVIP

《肥皂泡》教学设计 【教学目标】 1、结合生活、借助画面理解难懂的词语。 2、有感情的朗读课文，在朗读中体会作者对吹肥皂泡的喜爱。 3、抓住一连串的“动作”说作者吹肥皂泡的过程，体会作者描写的细致。 【教学重点】 抓住一连串的“动作”说作者吹肥皂泡的过程，体会作者描写的细致。 【教学难点】 结合生活、借助画面理解难懂的词语。 【教学过程】 一、开门见山，直入主题（一）揭示课题 同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（生：喜欢）我国著名作家冰心小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年时的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下轻轻清透明、玲珑娇软的肥皂泡。（师板书课题） 师：我们一起来读读课题吧。你们是如何记忆“皂”字的？生：上下结构，上面一个白，下面一个七。 师：关注结构，可以帮助我们识记字形。我们再来读读这个字吧！（二）走进作者 冰心我们并不陌生，有许多同学也有所了解。自读简介，再认识一下她吧！师：让我们一起走进那片由肥皂泡构造的梦幻之境吧!二、自读课文，整体感知（一）按要求自读课文 1.师：请你来为我们读一读要求好吗？ 生：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）在你喜欢的句子前面画一个“”。（二）享最喜爱的句子 1、师：谁愿意将你喜欢的句子大声的分享给我们。（相机纠正字音，注意学生表述的完整性，请同学们看到课文的第几段。） （三）识字学词 1、师：这些优美的句子是由一个个生动的词语构成，我们一起来检查一下大家的预习成果！ 师：把这些词语读给你的同桌听，将读错的音改正。师：谁愿意来试一试？（师相机纠正字音。点1~2个同学） Ppt出示不带拼音的词：婴儿、蘸上、粘稠、廊子、脆薄、轻清透明、玲珑娇软、光影零乱、和弄和弄 2.师：结合注音，我们一起准确的将词语读一遍吧！Ppt出示带拼音的词语 师：我们再将这些美丽的生字泡泡送回文章之中去品味。三、抓小动作，说吹肥皂泡的过程（学习第三段）1、分享吹泡泡的经历 师：课前，我们也吹了泡泡，谁来说一说你是如何吹泡泡的？（请生分享） 师：（相机总结学生的关键词。）哦，你是经过过了……这些不住步骤才将泡泡吹出来的呀！我们的冰心奶奶也和大家一样，也是一步一步的将泡泡吹出来的，我们一起来看看她吹泡泡的过程。 2、找出小动作 （1）师：请大家找一找文章的哪一段在写吹泡泡呢？生：第三段。 （2）ppt出示：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化 师：边做动作边读，思考：冰心奶奶有哪些小动作？（请大家自己试一试）师：我们一起来试一试？师：冰心奶奶有哪些小动作？预设1：放、加、和弄和弄师：放什么？加什么？谁来补充？预设1：放碎肥皂、加水 师：小朋友们，谁愿意用读的方式将这三个小动作讲给大家听？（个别读）师：我们一起来讲给大家听。 （3）ppt出示：然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿 师：这一句又写了几个小动作呢？和你的同桌一人一个小动作，轮流交替读。师：随机抽生读 师：谁从他们的朗读中听出了这里有几个小动作？分别是什么？预设:这里有两个小动作，第一个是蘸肥皂水，第二个是吹泡儿。师：谁愿意用读的方式将这2个小动作讲给大家听？（个别读） （4）ppt出示：再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。 师：我们的冰心奶奶在这里又有什么小动作呢？预设：提（师：提什么）生：提竹笔套管 师：原来吹肥皂泡有这么多的小动作！有谁愿意用读的方式来给我们完整的讲一遍。（随机抽生读） （5）回顾小动作 师：我们来数一数冰心奶奶吃泡泡有哪些小动作？ 放碎肥皂、加水、和弄和弄、提竹笔套管、吹泡儿、提竹笔套管（6）表示顺序的连接词 师：这么多的小动作冰心奶奶用的哪些词语将他们串联起来的呢？生：然后、再 (7)结合ppt，用自己的话把冰心奶奶吹肥皂泡的过程给大家讲讲吧。师：我们一起用朗读给大家讲讲吧！ 教师小结：冰心奶多细心呀！她将许多的小动作，用表示顺序的词串联起来，把吹泡泡的游戏介绍得这么清楚。 (8)学习描写的细致 师：冰心奶啊这么精心吹出的泡泡什么样的？默读第三段，圈出相词语。生：软悠悠、轻圆的。 师：你看出了泡泡又轻又圆又软。 师：若想这些泡泡能飞得更高？她又是如何吹的呢？生：慢慢地、轻轻地 师：你看出了冰心奶奶每一个动作都是小心翼翼的很轻柔。 师：若要用我们的朗读将泡泡送上天，又该怎么读？（个别读、女生读、男 女互读） 师：冰心奶奶写的多么细致，连动作的样子、球的样子都为我们写得清清楚楚呀！ 四、理解难懂的词语 1、师：我们也吹过泡泡？吹出来的肥皂泡若用两个字来形容，你会用哪两个字？ 生：美丽 师：你和冰心奶奶想得一样！还记得你们在操场上看到