初中历史_第一次工业革命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

20 第一次工业革命 教学设计 【学习目标】 知识与能力 了解第一次工业革命的概况及成就,认识历史现象之间的内在联系，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义。 过程与方法 通过引导学生读图、阅读材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，提升自己的材料分析能力,理解工业革命的影响，培养学生史料实证、历史理解和历史解释的核心素养。 情感态度与价值观 启发学生学习发明家亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力的精神；，培养正确的历史价值观。 【教学重点】 工业革命中的重要发明 【教学难点】 工业革命的背景及影响 【教学过程】 一、导入 从革命之义引入对工业革命比喻性说法的了解。 二、明确学习目标 三、第一篇章 技术革新——革命开始时 自主学习 结合课本94页，完成本部分的自主学习问题，并在课本上标记要点。 1.17世纪末，英国＿＿＿＿＿建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着 不断扩大，工业革命于是兴起 2.1733年，______发明了飞梭，提高了织布速度。1765年，＿＿＿＿＿＿发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 3. 人们把生产领域发明、制造机器带来的革命性变化称为“____________”。“这种革命性变化”是指 代替 。 合作探究 英国率先开展工业革命的原因 先自己思考，再小组讨论